“闲蜜”官宣公告像在娱乐圈投了颗深水炸弹，但炸出的是满天的祝福烟花。
胡戨的微博最先更新：
“从‘整活大师’直播间忠实观众，到见证官宣的半个娘家人——这波追剧体验，我赚了。杨宓，喜酒记得留主桌。”
配图是他手机相册截图，里面全是林闲直播的录屏片段，最早一张日期是半年前。
评论区：“老胡你居然悄悄追更！”“所以影帝也磕cp？”
热巴紧随其后，发了张三人合影：
照片里，林闲和杨宓站在中间，热巴俏皮地从两人中间探头，配文：“我早就知道！但我不说！憋了半年容易吗？！记得赔我精神损失费，就用ai支教项目的优先测试权吧~”
很快，薛之谦发了段30秒的音频。
点开，是他魔改的《演员》副歌：
最后还加了句念白：“祝福我的‘癫疯’搭档，以及——杨老板，以后他直播迟到，能扣工资吗？”
娱乐圈一众好友接力转发，祝福刷屏。
连央视新闻的晚间短评都提了一句：
“新时代青年爱情观，正在呈现更多元的面貌——既有花前月下的浪漫，更有共同理想的奔赴。近日广受关注的一对文艺工作者伴侣，便将个人幸福与社会责任相结合，树立了积极健康的公众形象。”
虽然没点名，但谁都听得出说的是谁。
网友总结：“这排面，官宣顶配了。”
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“闲蜜文化”办公室里，赵铁柱盯着手机屏幕，忽然一拍大腿：
“我想到了！我给闲哥和杨总的结婚礼物——全自动撒花机！无人机搭载，红外感应，新人走到哪花撒到哪，还能调整花瓣颜色！”
苏小小从数据报告里抬头：“你上次说给浇水器加防尘功能，加了三个月，现在它遇到沙子还是会卡。”
“这次不一样！”赵铁柱激动，“我已经画好草图了！而且我计算过，撒花机卡住的概率只有273！”
张墨推了推眼镜：“也就是说，十次里有接近三次，新人在婚礼上可能被花瓣糊脸或者完全没花瓣？”
“这……这叫随机浪漫！”赵铁柱嘴硬。
王大娘默默剪了一对穿婚纱礼服的剪纸小人，贴在办公室白板上。小人手拉手，脚下是几棵小树苗。
陈默拍了张照，发到公司群：“大娘出手，直接秒杀赵工。”
群里一片“哈哈哈”。
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而此时，事件中心的两个人，正坐在飞往云南的航班上。
“所以咱们这不是蜜月？”林闲看着窗外云海。
“是工作考察。”杨宓翻看着试点学校资料，“但如果你非要当蜜月，我也不反对。”
“那得有点蜜月元素。”林闲凑近，“比如……飞机餐里的布丁，你分我一半？”
杨宓把布丁推过去：“出息。”
飞机落地，转汽车，再转当地的小巴。
山路颠簸，风景却越来越好。层层梯田，云雾缭绕，偶尔能看到穿民族服饰的村民。
“到了。”司机停在一个岔路口，“学校还得走二十分钟山路，车开不上去。”
两人下车，背起简单的行李。
沿着石板路往上，空气清新，鸟鸣清脆。
半山腰，一座小小的校舍出现在眼前——白墙灰瓦，红旗飘扬，操场是泥土压实的地面。
正是放学时间，孩子们背着书包往外跑，看到陌生人，好奇地停下脚步。
一个扎着羊角辫的小女孩大胆地问：“你们……是电视上那对种树的夫妻吗？”
她用的是当地方言，但林闲听懂了。
他蹲下身，笑着用普通话回答：“是。而且我们想帮你们，种出更好的未来。”
小女孩眨眨眼，忽然转身跑回教室。
几分钟后，她拉着一位年轻女老师出来，急切地说：“老师！是真的！种树的叔叔阿姨来了！”
女老师三十岁左右，皮肤黝黑，笑容淳朴：“您就是林老师、杨老师？孩子们这几天总念叨你们。说你们在沙漠里种树，在联合国讲故事，特别厉害。”
“我们没他们说的那么厉害。”杨宓温和地说，“就是想来看看，有什么能帮忙的。”
老师引他们进教室。
简陋但整洁。黑板旁边贴着孩子们的画，有“未来的我当老师”，有“想看看大海”，有“发明会飞的房子”。
窗台上，养着几盆野花。
“学校就我一个老师，教一到三年级，一共二十七个孩子。”老师倒了两杯热水，“四年级以上，得走到镇里上学，走两个小时山路。”
她顿了顿，声音轻了些：“有些孩子……走着走着，就不回来了。”
林闲和杨宓对视一眼。
“我们的ai支教系统，第一个试点就想放在这里。”林闲说，“不是要代替老师，是想帮你——让语文数学课更生动，让音乐美术课有更多资源，让孩子们知道，山外面有什么。”
老师眼睛亮了：“真的？可是……我们没网络。”
“用离线服务器。”林闲解释，“定期更新数据包就行。硬件我们带，电用太阳能，维护我们教您。”
正说着，窗外传来孩子们的歌声。
是用方言唱的民谣，调子悠扬，词听不太懂，但充满生命力。
杨宓走到窗边，看着操场上围成圈唱歌的孩子们，轻声说：“他们的声音，应该被更多人听到。”
就在这时——
林闲脑中，系统提示音突然响起：
“检测到高契合度传承对象。”
“目标：乡村教师李秀兰（当前场景）。”
“特质：创新无畏（在有限资源下坚持创新教学）、坚韧执着（独自坚守山区教学点八年）、利他之心（一切以学生发展为先）。”
“符合【技能传承】基础条件。”
“是否开启首次技能传承试炼？”
“可选传承方向：1【教学方法创新精通】 2【多语言快速掌握精通】 3【简易科技应用精通】”
林闲愣住了。
他看向那位正在认真记录系统需求的李老师，她握笔的手指有粉笔灰，袖口磨得发白，但眼睛里有光。
“林老师？”李秀兰见他发呆，轻声问。
林闲回过神，笑了：“李老师，您想不想学点……不一样的教书方法？可能有点怪，但应该管用。”
李秀兰愣了愣，随即也笑了：“只要能帮到孩子，多怪我都学。”
窗外，孩子们的歌声飘进来，混着山风，清澈透亮。
而系统界面，在林闲选择“是”的瞬间，缓缓展开了一个全新的教学面板——
第一课，即将开始。
当晚，林闲在村小学的简陋宿舍里，第一次尝试【技能传承】。他将【教学方法创新精通】的核心感悟，通过系统引导，缓缓传递。李秀兰起初困惑，随后眼睛越来越亮，忽然抓起粉笔，在黑板上画出一个全新的课程结构图。她转头，激动地说：“林老师！这样教数学，孩子们一定懂！”与此同时，千里之外的阿拉善，巴特尔大叔的手机收到一条信息：“大叔，有兴趣学点新本事吗？关于怎么让草原更快回来的那种。”发信人：林闲。沙漠星空下，巴特尔看着手机，缓缓笑了。