这是主课，三百名学员没有一个迟到的。全部都整整齐齐地带着书本来听课讲这门课的是理论学派着名人物王文宗。
世界大同观理论是结合传统儒家思想。帝国行政理念提出的一个东西以及本土国情提出的新思维理念，目前在国内外受众极多，世界大同观理论，国际运动研究部就是在此背景下成立的。
其理念是以传统的儒家思想和特殊论及结合帝国本土国情整合而成。由于专业其特殊性。
王文宗，在黑板写上第一条实践出真知。任何制度好不好？不是听他吹的有多牛，而是看合不合身，适不适合现有国情。衣服穿着合不合适，合不合身，只有你亲自见过了，甚至穿过了才可以。
因此，世界大同观理论纯粹的理论型学者是很少的。本质上来讲，我们这个学科属于是务实学科，就是为了解决问题而存在的理论体系。因此，正儿八经纯研究理论的是很难存在的。
第一点就是要搞调研，说白了世界大同观理论是个很务实的学科，纯理论搞研究是很难的。
搞理论的多半是通过数据进行相关研究。因此，大家在关于相关理论研究，不论是生活还是工作中，一定要多走一走，看一看，不要拍着脑袋就做决定，无论是做理论研究，还是生活中的琐事。
实际上，能够来到理论学院进修的多半也是在基层混过，干过活，历练过的，这一点还是知道的，然后大家自由讨论。林雨涵当年在基层调研前，报社的强调就是个例子。
和事情不要凭第一感官，不要拍脑袋就做决定，要多走一走，看一看，深入了解过后再做决定。是对于世界大同观理论研究来说，还是你们从事的任何工作，以军事工作为例，帝国的情报系统算是很强大的，但是一线的作战部门参考不是直接拿情报系统来用，而是以一线下面基层传回来的战场实际情况辅佐情报。搞宣传，搞科研也罢，理论与实际要一同抓。客观上来讲，世界大同观理论，纯学术也就是纯搞理论的是很难进行的。
另外说一个实际情况，帝国世界大同观理论受众者多数是新政后或者新政期间受该理论红利的。以我为例，原本是一个穷乡僻壤的老头子，一辈子也就那样了，赶上时代风口。加入了行政服务队，一边跟着官府办菜，一边学习文化诶，学着学着咋学到户部当了个小门吏，然后又转到国立学府阅览室当图书馆管理员。趁着这段这个工作呢，相对比较清闲，我一边处理，一边通过阅览室的书搞搞理论研究，现在也算是写出名头来了，刻画客观的来讲，现有的世界大同观理论研究者，尤其是搞理论研究的，多半是从基层起来的。像是我进入行政服务队以前已经年过五十了，这几年之前过的苦日子勉强也算得上是搞基层调研。＂
各小组自主学习讨论了一下世界大同观理论，第二个点就是反个人神话。这个呢，相对比较直白一些，任何一个人是人而不是神，是人他就会犯错，十全十美的人，那只存在于书中制度政策，还有法律，也是同样如此。因此，帝国建立了比较完善的法治体系。的现有法律体系无法适应社会或者说出现比较大的漏洞。根据紧急立法程序搞调研，走程序进行立法修正。
王文宗点了点头，陈静宇，是最后一批科举出身，考上童生那年，帝国开始体系改革科举，基本上就此停摆。不过，作为预备岗，如果因某地区有集中式贪腐问题，会优先从预备岗中，不过他倒没有那么排斥新政，毕竟他家也是新政起来的，如果没有新政的扫盲，他估计也拿不到童生的功名。
然后又有一个男同学，他是农庄管委会提拔上来的，挠了挠头，开口说道：＂俺感觉制度这个东西是分时代的，就像衣服，夏天你要穿凉快一点的，否则能把你热死，但是冬天就不能穿夏天的衣服，那会给你冻的死翘翘的，因此制度也是一样，不同的时代有不同的配套制度，这个制度在前朝那就是好制度是进步的，但是到了本朝，那可能就是落后的绊脚石，因此制度跟衣服一样，要顺应天时，顺应时机不同的时期，要穿不同的衣服。＂
王文宗闻言沉思了片刻，然后开口说道：＂到底是搞战略分析的，这点门道都摸出来了，具体的讲一讲？＂
王静波闻言，倒是有些皱眉了，不是说讲不出来，而是讲了，那可能是真的要惊天动地了。
王静波见王文宗打了包票，才敢站起身来，缓缓开口说道：＂好历代的新政也好，中兴也罢，说白了就是为了一件事情，帝王的私人权威。出，震惊四座。不过，王文宗倒是来了兴趣，站到一旁，开口说道：＂嗯，悟性不错，上来讲一讲给大家伙开开眼界。＂
因此，帝国的变法核心是人治转向法治，虽说可能也会有漏洞，但是比纯人治时代要保险的多。＂
王静波讲的东西实话实说，有点儿惊世骇俗了，搁以前那个朝代定一个诽谤朝政罪是绰绰有余。
后呢，是世界大同观理论最后一点，那就是务实。客观上来讲呢，普通民众他是不关心什么国家经是哪朝哪代，毕竟这种东西和普通老百姓一般是没有什么关系的，还不是该吃吃，该喝喝，该过苦，日子过苦，日子因此帝国新政不仅在抓理论宣传，也在抓实务，尤其是科研方面，最近几年砸的很多，提高粮食产量，提高物质水平。老百姓只有吃的饱，穿的暖，才有资格谈其他。先吃饱，再谈理想。
就像帝国卫生运动讲卫生，人人都想讲，但是不一定有那个条件，帝国新政以后物质基础方面有了明显客观进步，才开始推行帝国卫生爱国运动。
根据这节课收获选写一篇课业，下节课教下来下课。