期末考试的成绩，毫无悬念。
当我把两张满分的试卷放在父母面前时，他们脸上的表情，比我想象的还要精彩。
母亲拿着卷子，指尖微微发颤，反复看了好几遍名字，又抬头看看我，眼里是满溢的喜悦。
而父亲则用力拍了拍我的肩膀，咧开嘴，那笑容几乎要咧到耳根子后头去，熬夜跑车的疲惫都仿佛被冲散了。
“好小子！真给我长脸！”他嗓门洪亮，震得我耳朵嗡嗡响。
我心里清楚，这只是第一步。趁着这股高兴劲儿，我搬出了早已打好的腹稿。
“爸，妈，”我仰起头，努力让自己的眼神看起来既天真又认真，“三年级的东西太简单了。老师上课讲的，我看看书就全懂了。我想……以后能不能不去学校了？就在家里自学。”
客厅里的气氛瞬间凝滞了一下。
“不去学校？”母亲立刻皱起了眉头，“那怎么行！小孩子哪能不上学？成何体统？”
“我不是不上学，”我赶紧解释，语气带着孩子气的急切，“期末考试我保证每次都考第一！我就是不想每天坐在教室里，听那些我都会了的东西。时间都浪费掉了。我可以自己学更高年级的课本，不懂的……不懂的我可以问姐姐！”
我把目光投向正在旁边竖着耳朵听的姐姐。她愣了一下，随即挺了挺小胸脯，似乎对我这个“请教”的提议很是受用。
父亲点燃了一支烟，沉吟着没有说话。烟雾缭绕中，他的眼神在我脸上扫过，带着审视。我知道，他在权衡。
父亲是跑的，见识比一般农民广，心思也更活络。他或许不能完全理解我身上的变化，但他能感受到一种不同寻常的“聪明”。
“在家自学……”他吐出一口烟圈，“你保证每次考试都能考第一？要是考不到呢？”
“要是有一次考不到，我立刻乖乖回去上课，再也不提这事！”我立刻接口，语气斩钉截铁。
母亲还想说什么，父亲摆了摆手，看着我：“浩彣，你最近……是有点不一样了。爸知道你聪明。但这事不是小事。这样，这次我们先依你，就当是试验。不过，在家也不能瞎玩，得真有计划地学习。还有，学校那边，让你妈去跟你老师说。”
“嗯！”我用力点头，心里一块大石落地。时间自主权，拿到了第一步。
接下来的日子，我开始了规律到近乎严苛的“自我训练”。
每天天刚蒙蒙亮，我就起床，绕着家门前的马路和那片广阔的稻田跑步。初夏的清晨，空气清冽，带着露水和禾苗的清香。
刚开始时候，跑十几分钟就气喘吁吁，但坚持了一周后，明显感觉肺活量增加了，步伐也轻快起来。
我发现，只要保持这个节奏，跑上半小时左右，那一整天都会精神奕奕，头脑格外清醒。
这印证了我的猜想——这具年轻的身体，潜力巨大，而锻炼是开启潜能的钥匙。
跑步回来，母亲通常已经做好了早饭。
我刻意留意着饮食，土鸡蛋、鲜牛奶（虽然这时候的牛奶是镇上买的散装鲜奶，偶尔才有）、大米饭，甚至缠着母亲要多买点肉。
母亲虽然念叨着“半大小子吃穷老子”，但看着我开始抽条的身体和红润的脸色，还是尽量满足。
充足的营养和不懈的锻炼，让我专注学习时，那种精神上的空虚和疲惫感大大减轻。
上午是我效率最高的“黄金时间”。我用来“重温”那些存在于我脑海中的知识。
从四年级的课本开始，一路向下，语文、数学、自然……翻看的过程，与其说是学习，不如说是一种“确认”和“激活”。
那些知识像是被尘封的文档，此刻被逐一打开，清晰无比。我甚至能“看”到一些相关的、超越课本的延伸内容，这大概是前世零碎记忆的整合。
下午，则是我挑战“未知领域”的时间。我让父亲去县城时，帮我买回了无线电入门、《唐诗宋词精选》，还有一本厚厚的《辞海》。
在阅读全新知识时，不再像之前那样痛苦。虽然依旧需要全神贯注，理解速度也远不如“重温”旧知识，但那种强行刻印带来的剧烈头痛已经很少出现。
在重新翻看《唐诗宋词》时，不仅能够快速记忆，还能自然而然地串联起以前学过、听过、看过的地理知识、历史故事，形成一张网状的图谱。
我像一块贪婪的海绵，小心翼翼地汲取着这个时代我能接触到的一切养分。我隐约感觉到，随着我基础知识的巩固和大脑的持续开发，那种“过目不忘”和理解力，正在缓慢地提升，应用的范畴也在扩大。
最重要的变化，发生在音乐上。
那架卡西欧电子琴，成了我最好的伙伴。当我的手指触碰琴键时，那种奇妙的感应越发清晰。
不仅仅是《稻香》，越来越多熟悉的旋律开始在我脑海中苏醒。它们不再是模糊的调子，而是伴随着清晰的节奏、和弦走向，甚至不同乐器的音色感觉。
当我尝试弹奏时，眼前会浮现出若隐若现的、半透明的“指引”。那不是具体的五线谱，更像是一种……立体的音流图。主旋律是明亮的金色光带，低音部是沉稳的蓝色河流，和弦变换时，会有彩色的光晕在相应位置漾开。我的手指仿佛被这些光流牵引着，自然而然地找到该去的位置。
我知道，这绝非普通的“音乐天赋”。
这更像是我脑中有个尚未苏醒的“ai外挂”，在以一种我能理解的方式，将存储在数据库里的音乐信息，进行可视化的输出辅导。
我开始系统地“回忆”和记录。周杰伦的《晴天》、林俊杰的《江南》、甚至还有后来凤凰传奇的《最炫民族风》……
我将这些旋律、歌词、和弦一一用工整的字迹和自创的符号记录在笔记本上。
这个过程，既是对音乐知识的梳理，也是对我自身能力的进一步熟悉和掌控。
家里的气氛，也因为我的“不同”而悄然改变。
父母从一开始的惊疑，到后来的习以为常，甚至隐隐生出一丝骄傲。
父亲偶尔会看着我伏案书写或弹琴的背影，对母亲感叹：“咱家这小子，怕是真要出息了。”
而姐姐田雪雪，则成了我计划中重要的一环。
“姐，”某天晚上，我拿着她的语文课本，指着一段笔记，“你这里记得真好，老师讲的都写下来了。我们老师讲得就没这么细，有些地方我都没听懂，你能给我讲讲吗？”
姐姐狐疑地看了我一眼：“你考试不都满分吗？还会听不懂？”
“哎呀，考试是考试，”我摆出一副苦恼的样子，“有些地方就是似懂非懂嘛。你的笔记清楚，我一看就明白了。以后……你能不能每天都把老师讲的重点记下来给我看看？就当帮帮我嘛。”
或许是“学霸弟弟”的请教满足了她的虚荣心，或许是她骨子里就是个负责任的姐姐，她犹豫了一下，还是答应了：“那……行吧。不过你得请我吃冰棍！”
“成交！”我笑得像个真正的九岁孩子。
于是，在未来的新学期开始后，姐姐也开始了她“小老师”的生涯。
她每天放学回来，第一件事就是整理课堂笔记，工工整整地抄录一份给我。
为了能给我讲清楚，她自己在课堂上听得格外认真，笔记也做得越来越详尽。
我则时不时地找一些“难题”去“请教”她，在她讲解的过程中，引导她更深地思考。
不知不觉间，她的学习成绩竟然也跟着水涨船高。这种正向的激励，让她更加乐此不疲。
三年级的暑假应该是漫长且短暂的。
三年级的暑假应该是疯跑和嬉闹的。
然而我，却坚定地执行着成长计划。
一日清晨，母亲一边晾衣服一边说：“浩彣，今天你爸出车回来了，下午我带你和姐姐去趟县城你大姨家。你生病的时候，你大姨没少操心，得去谢谢人家。而且……”
她顿了顿，看向我：“你大姨家的嫂子，就是县一中的音乐老师。你最近不是老鼓捣那电子琴吗？正好，让嫂子给你看看，指点指点。”
我的心猛地一跳！
大姨！嫂子！（何老师！何三姐！
记忆的闸门轰然打开。在前世（或者说那个漫长的“梦”里），大姨王琳曦一家，是我们家最重要的亲戚，也是我人生中多次给予关键帮助的贵人。
大姨是县一中的英语老师，大姨父是政府干部，他们家在父母心里，是最有文化和地位的。而嫂子，大姨的大儿媳，正是我音乐路上的启蒙老师！
“真的吗？太好了！”我压下心中的激动，努力让自己的兴奋看起来只是因为能去县城玩和接触音乐。
下午，我们坐上了父亲那辆略显破旧的解放牌货车副驾。
货车轰鸣着，驶离小镇，奔驰在崎岖的柏油路上。车窗外的景色飞速后退，稻田、村庄、远山……一切都充满了新鲜的活力。
父亲心情很好，偶尔还会哼上几句不成调的流行歌曲。
这是我重生后第一次出远门，第一次真切地用其他视角去感受到这个时代跳动的脉搏。
路边的残垣断壁上，还能看到斑驳的标语痕迹；偶尔驶过的桑塔纳轿车，在这个年代是身份和财富的象征；骑着二八大杠自行车的人们，脸上洋溢着简单而充满希望的光彩。
县城比小镇繁华许多，楼房更高，街道更宽，人也更多。
货车就停在学校的大门外，穿过大门走进左侧的巷口，就是一排略显陈旧的教师公寓楼，大姨家就在前面第二个单元的四楼。
敲门，开门。大姨出现在门口，她气质温婉儒雅，看到我们，脸上立刻绽开热情的笑容：“哎哟，来了来了！快进来！浩彣好了吧？看着精神多了！”
“大姨。”我和姐姐乖巧地叫人。
进屋坐下，大姨家收拾得干净整洁，书架上摆满了书，透着浓浓的书卷气。寒暄了几句，母亲说明了来意，特别提到了我想学音乐的事。
“哦？浩彣喜欢音乐？”大姨有些意外，笑着看我，“这倒是好事，陶冶情操。你嫂子在里屋呢，我去叫她。”
不一会儿，一个穿着碎花连衣裙、长发戴着发箍，看起来清爽利落的年轻女人走了出来。她就是嫂子，姓何，家里排行老三，后来我一直叫她三姐。
“三姐。”我再次乖巧地叫人，心里却有些紧张。她是我计划中至关重要的一环。
“你大姨跟我说了，”何老师声音清脆，带着笑意，“浩彣喜欢弹琴？都会弹什么了？”
“就会一点简单的，”我故作腼腆，“自己瞎按着玩的。”
“小孩子有兴趣是好事，”何老师很温和，“来，跟我到屋里，弹给我听听。”
大姨家的里屋摆着一架旧钢琴，虽然是旧的，但保养得很好，比我那电子琴不知强了多少倍。
我坐在琴凳上，深吸一口气。我知道，这是一个机会，一个让我“天赋”合理化的机会。
我没有弹那些练习曲，而是再次弹起了《稻香》。
这一次，在有经验的老师面前，我刻意控制着力度和节奏，让弹奏显得稚嫩但充满灵气，尤其是那种对旋律天生的乐感，我毫不掩饰。
一曲终了，三姐眼中露出了明显的惊讶。
“这曲子……”她微微蹙眉，“是你自己想的？”
“嗯，”我点点头，心里早有准备，“就是看着外面的稻田，脑子里突然就有调子了，我就试着弹出来了。”
“即兴创作？”三姐更惊讶了，她走到我身边，“你再弹一遍，慢一点。”
我又弹了一遍。这次，她仔细听着，不时地点点头。
“旋律很流畅，也很……新颖。”她评价道，眼神里充满了探究的兴趣，“浩彣，你很有天赋。对音乐的敏感度很高。不过，基础还是要打牢。光靠感觉弹不行，得学乐理，学指法。”
她开始简单地教我认识五线谱，讲解基本的节奏型。
令我惊喜的是，当她讲解时，我脑海中那“音流图”般的感应，竟然能自动将她讲的理论知识进行对应和整合！那些金色的光带和蓝色的河流，仿佛被注入了规则的坐标，变得更加有序和清晰。
我学习的速度，显然超出了三姐的预期。任何一个知识点，几乎一点就透，甚至能举一反三。
她看我的眼神，从最初的惊讶，慢慢变成了发现璞玉般的欣喜。
“王嬢嬢，”何老师对我母亲说，“浩彣这孩子，在音乐上真的很有灵气。光是自学太可惜了。以后要是方便，让他周末来我这里，我系统地教教他。”
母亲自然是满口答应，脸上有光。
我心里更是乐开了花，计划达成！
不仅如此，在随后的闲聊中，三姐还提到，县里有个小小的音乐圈子，有几个搞乐队的朋友。
“以后有机会，可以带浩彣去见识见识，听听不同的音乐风格，对他有好处。”
乐队！吉他……这正是我需要的！我不能只局限于钢琴，我需要更广泛的音乐技能和人脉，为未来的“创作”铺路。
从大姨家出来时，夕阳已经西下。我手里多了一本三姐送的《基础乐理》，心里则装满了对未来的憧憬以及下一步清晰的计划。
坐在回家的货车上，我看着窗外掠过的点点灯火，感受着胸腔里那颗因为找到方向而激烈跳动的心脏。
小小的县城，将是我迈向更广阔天地的第一个舞台。
而音乐，将是我奏响命运交响曲的第一乐章。
通往北京，通往那个梦想中波澜壮阔的未来之路，已经从这条崎岖的县道，悄然开始了。
我闭上眼，脑海中不再是破碎的记忆光影，而是一幅正在徐徐展开的、无比清晰的人生蓝图。