生活案例的寻找，如同给凌凡的化学学习注入了一股活泉，让那些原本略显枯燥的理论知识变得生动而富有温度。然而，校园生活的节奏并未因此而放缓，高二上学期的第二次月考，已如约而至，带着检验近阶段学习成果的使命，悄然降临。
相较于期中考试时的志忑与不确定，这一次，凌凡的心态明显沉稳了许多。系统的知识梳理、专题的难点攻克、以及与生活实际的连接，让他对化学这门学科建立了一种渐趋扎实的掌控感。但沉稳之下，并非没有波澜——他给自己定下了一个清晰的目标：化学成绩必须比期中（82分）有显着进步，尤其要在之前失分严重的计算题上，实现零的突破。
考前的夜晚，他没有进行题海战术，而是再次翻开了他那本厚重的“化学宇宙架构图”活页笔记本。手指拂过“官能团家族谱系”、“同分异构体推导思路”、“离子浓度比较分析框架”、“勒夏特列原理应用要点”，以及“物质的量核心换算网络”……这些由他亲手构建、凝聚了无数思考与总结的知识模块，此刻如同列队的士兵，给予他无声而强大的信心。他重点回顾了那些用红笔标出的易错点和自己归纳的解题流程，像是在战前最后一次检阅武器装备，查漏补缺。
月考的化学考场，气氛依旧肃穆。试卷发下，凌凡快速浏览全卷，心中稍定。题型与难度分布都在预期之内，没有出现过于偏怪的题目。他深吸一口气，摒弃杂念，开始专注于眼前的方寸战场。
选择题部分，他稳扎稳打。一道关于有机物同分异构体数目的题目，他运用近期强化训练的“有序思维”，按照官能团类别异构、碳链异构、位置异构的顺序逐一排查，轻松得出了正确答案，避免了遗漏和重复。另一道涉及盐类水解和离子浓度比较的题目，他立刻启动“三步分析法”：先判溶液酸碱性确定c(h?)与c(oh?)大小，再找完全电离的主要离子，最后结合电荷守恒进行精准判断，整个过程如行云流水。
填空题中考查实验方案设计，要求设计实验验证某未知溶液的成分。凌凡脑海中立刻浮现出“目的-原理-步骤-现象-结论”的思维框架，他紧扣“特征反应”和“现象唯一性”原则，清晰地写出了取样、加试剂、观现象、得结论的完整逻辑链，语言简洁而规范。
然而，真正的考验，也是凌凡最为在意的部分，出现在计算题。
那是一道关于“一定质量的某不纯有机物（含惰性杂质）在氧气中充分燃烧，通过一系列吸收装置，根据吸收剂的质量变化求该有机物的实验式，并推断其可能结构”的综合计算题。题目文字长，数据多，流程复杂，足以让许多考生望而生畏。
若在以往，凌凡看到这样冗长的题干和复杂的装置图，心头难免会先蒙上一层急躁的阴影。但这一次，他没有。他想起期中考试在类似题目上的折戟沉沙，也想起了之后在“物质的量”专题下的苦功。
他拿起草稿纸，开始冷静地拆解这道“堡垒”：
1 明确目标： 求有机物的实验式。
2 分析原理： 有机物燃烧，c → ?，h → h?o。通过碱石灰吸收?，通过浓硫酸或无水氯化钙吸收h?o，根据吸收剂增重可算出生成的?和h?o的质量，进而求出原有机物中c、h元素的质量，再结合总质量（需减去杂质）判断是否含o，并计算各原子个数比。
3 梳理数据： 他仔细地将题目中给出的样品质量、杂质质量、吸收?装置增重、吸收h?o装置增重等关键数据一一摘录到草稿纸上，并标注清楚对应的物质。
4 核心换算（物质的量枢纽）：
5 求算实验式： 现在，他得到了有机物中c、h、o三种原子的物质的量。他将这三个数分别除以其中最小的那个数，得到简单的整数比，从而确定了实验式（最简式）。
6 推断可能结构： 结合实验式和题目可能给出的其他信息（如类别、性质），他写出了几种符合要求的可能结构简式。
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整个计算过程，他始终以“物质的量（n）”为核心进行转换，思路清晰，步骤严谨。每一个公式的应用，每一个单位的换算，他都格外小心，避免了期中考试时那种因粗心或步骤混乱导致的错误。当他最终得出圆满的答案时，一种难以言喻的畅快感油然而生。他知道，自己成功攻克了这道曾经令他头疼的综合计算题。
交卷铃响，凌凡平静地放下笔。他没有像有些同学那样急切地对答案，而是默默整理好文具，离开了考场。他心中对自己的表现已有大致的估量，基础题和中等题应该把握得不错，那道计算题，他有九成的把握自己是做对了。剩下的，就是等待结果的验证。
等待成绩的两天，凌凡保持着日常的学习节奏，但内心深处，对化学成绩的期待如同暗流涌动。他反复回想考场上的解题过程，确认自己的逻辑没有漏洞。
成绩公布的那一刻终于到来。化学课代表抱着一摞试卷走进教室，教室里瞬间安静下来，弥漫着一种混合着期待与紧张的气氛。
试卷一张张下发。有人欢喜有人忧。
当那张熟悉的试卷被放在凌凡面前时，他的目光第一时间投向了右上角。
88分！
一个鲜红而醒目的数字跃入眼帘。
比期中考试提升了6分！
凌凡的心脏有力地跳动了一下，一股暖流瞬间涌遍全身。他强压下内心的激动，立刻开始检查试卷。
选择题，全对。
填空题，只在某个实验现象的描述上因为用词不够精准被扣了1分。
简答题，原理阐述清晰，扣分点很少。
他的目光迅速扫向最后那道综合计算题——一个红色的勾，旁边是全对的得分！
计算题全对！
这六个字在他脑海中回荡，带来的成就感甚至超过了总分的提升。这意味着他针对计算弱项的专项训练是卓有成效的，意味着他成功地将“物质的量核心换算”思维应用到了实战中，意味着他真正弥补了一个重要的短板。
他仔细看着那道题的解答过程，虽然书写略显匆忙，但步骤完整，逻辑清晰，关键数据和公式都准确无误。老师甚至在旁边批注了一个“好”字。
凌凡抬起头，恰好看到苏雨晴也正看向他。她的试卷右上角，是一个漂亮的95分。苏雨晴的目光落在凌凡的试卷上，似乎也注意到了那个88分和计算题的满分，她微微点了点头，眼神中带着一丝认可。凌凡回以一个淡淡的、充满信心的微笑。
他知道，88分与95分之间还有差距，这7分的差距可能体现在对知识更细腻的把握、更极致的规范表达或者更快速的思维转换上。但这一次，他没有感到气馁，反而目标更加清晰。他证明了通过科学的方法和不懈的努力，自己完全有能力持续进步，不断逼近顶尖的水平。
赵鹏凑过来，看到凌凡的分数，夸张地哇了一声：“凡哥，牛逼啊！计算题都能全对了！快传授传授经验！”
凌凡笑了笑，拿出那个“化学宇宙架构图”，翻到“物质的量核心换算网络”那一页：“没啥秘诀，就是把这座桥修通了，走路就顺畅了。”
放学路上，秋意已深，凉风拂面，凌凡却觉得浑身暖洋洋的。88分，是一个新的里程碑。它不仅仅是一个数字，更是对他过去一段时间学习策略、方法和努力的最好肯定。计算题的全对，更是打破了他心中的一个魔咒，证明了他同样可以攻克理科学习的难点。
他抬头望向远处天际的晚霞，心中充满了对未来的期待。化学学习的道路依然漫长，下一个目标——突破90分，稳定在优秀以上的行列，似乎不再那么遥不可及。他紧了紧书包带，步伐坚定地向前走去。
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