心态调整完毕，长远计划既定，凌凡如同一位明确了主攻方向的将领，将所有的兵力与资源，重新集结到最核心的战场——高考体系。而在这个体系中，最能体现区分度、决定分数天花板的，无疑是那些融合了多个知识点、需要缜密思维和规范表达的综合大题。
竞赛的短暂经历，让他见识了思维速度的极致，但也让他更深刻地认识到，高考的综合大题，考察的维度更为全面。它不像竞赛题那样追求奇巧与瞬时突破，更像是一位严谨的法官，考察着考生对基础知识的掌握深度、知识模块间的联系能力、逻辑推理的严谨性，以及将复杂过程清晰呈现的表达力。
凌凡将“难题本”的重心，从偶尔收录的竞赛级思维题，全面转向了高考真题和高质量模拟卷中的综合大题。这些题目，成为了他“深耕”的主要对象。
他选择了一道经典的力学综合题作为起点。题目涉及弹簧、滑块、碰撞、圆周运动等多个过程，物体数量多，过程转换复杂，正是他之前运用“过程分析法”大展身手的类型。
但这一次，他的目标不仅仅是“做对”。他为自己设定了更高的“深耕”标准：
一、深度拆解，构建全景图
他不再满足于识别出几个子过程，而是追求极致的清晰度。他用不同颜色的笔，在草稿纸上画出清晰的物理情景演化图：
这幅图，就像电影的分镜脚本，将整个动态事件完整、直观地呈现出来。这比他之前在脑中模糊想象要有效得多，极大地避免了因过程复杂而产生的混乱。
二、多重转化，验证与优化
对于这类题目，往往有多种解题路径。他强迫自己至少用两种不同的核心方法（如“牛顿定律+运动学”与“能量动量综合”）分别求解，并相互验证结果。
两种方法得出的相同结论，给了他巨大的信心；如果出现偏差，则能立刻帮助他定位计算或理解上的错误。这个过程，极大地加深了他对物理规律内在统一性的理解。
三、溯源规范，追求表达满分
这是他从苏雨晴那里学来，并加以内化的关键一步。在写出正式解答时，他极度注重规范性：
他把自己想象成一位耐心的老师，在书写一份能让学生完全看懂的完美讲义。一开始，这种追求极致的书写让他速度慢了下来，但他坚持如此。他知道，在高考阅卷高速流水线的环境下，清晰、规范的表达是确保自己辛苦思考得来的分数不会丢失的关键。
四、反思提炼，形成策略库
每深耕完一道综合大题，他都会在“难题本”上留下足够的空间，进行反思总结：
他将这些思考提炼成简洁的“攻略”，附在题目旁边。久而久之，他的“难题本”变成了一本针对高考综合大题的个性化策略宝典。
通过这样一道道题目的“深耕”，凌凡感觉自己对高考物理的理解进入了一个新的层次。他不再惧怕综合题，反而有种跃跃欲试的兴奋。因为他知道，这些题目正是检验和提升他物理思维综合素养的最佳试金石。
一次物理课上，老师讲解一道他刚刚深耕过的类似题目。当大部分同学还在理顺过程时，凌凡已经清晰地洞察了题目的几个关键节点和最优解法。在小组讨论中，他能够条分缕析地讲解自己的思路，甚至指出其他解法中可能存在的陷阱。
赵鹏听得目瞪口呆：“凡哥，我感觉你最近讲题，有种……嗯，特别‘透’的感觉。”
凌凡笑了笑，没有解释。只有他自己知道，这份“透”，来自于对每一道综合大题静心深入的“深耕”。
“回归高考，深耕大题，不服？”凌凡看着“难题本”上那些日益增厚的综合题档案，目光沉静而自信，“那就把你们这些‘硬骨头’啃透、嚼碎，化成我冲击高分的坚实阶梯！”
思维的深度与广度，在这一次次的深耕中，悄然融合，孕育着更大的突破。
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回归高考体系后，需“深耕”综合大题。其价值在于全面考察知识联系、过程分析、逻辑严谨与规范表达。深耕要点：深度拆解（画过程演化图），多重转化（尝试不同方法验证），溯源规范（追求书写满分），反思提炼（形成解题策略）。此过程能将知识点融会贯通，显着提升综合分析能力与应试稳定性。坚持深耕，能让综合大题从失分痛点变为得分强点。