期末考试后的第二周，新的单元测验成绩发下来了。
凌凡看着成绩单上的数字：总分六百五十二，班级第五，年级第八十九名。这个成绩，比他期中考试后那段低谷期的五百九十分好得多，但和期末考试前的模拟考成绩相比，几乎一模一样——稳定在六百五十分左右，班级五到七名，年级八十到一百名之间。
稳定。
这个词，在过去的一个月里，曾经是他最渴望达到的状态。在经历了期中考试的断崖式下跌后，能“稳定”下来，不再大起大落，不再心惊胆战，已经是很大的进步。
但此刻，看着这个稳定的成绩，凌凡心里却涌起一种复杂的情绪。
不是失望，不是焦虑，而是一种……隐隐的不甘。
就像登山者爬到了一定高度，发现前方是一片平缓的坡地，可以稳稳地走，但抬头看，更高的山峰还在云雾中若隐若现。他知道自己安全了，不会滑下去了，但那个“向上突破”的渴望，并没有消失，反而在安全的土壤里重新生长出来。
课间，赵鹏拿着成绩单兴冲冲地跑过来：“凡哥！我这次考了五百八！班级第二十五名！这是我高中以来最好的名次！”
凌凡真心为他高兴：“恭喜，进步很大。”
“多亏了你教的方法。”赵鹏眼睛发亮，“基础回顾真的有用，我这次基础题只错了两道。中档题训练也有效，以前看到综合题就懵，现在至少能做出第一问了。”
“继续坚持。”凌凡拍拍他的肩膀。
“你考得怎么样？”赵鹏凑过来看凌凡的成绩单，然后愣了一下，“呃……稳定发挥啊。”
“嗯，稳定。”凌凡说。
赵鹏敏锐地察觉到他语气里的微妙：“凡哥，你是不是……不太满意？”
“不是不满意。”凌凡想了想，“就是觉得，好像卡住了。”
“卡住了？”
“就像跑步，从慢到快很容易，但从快到更快就很难。”凌凡说，“我现在就处在‘快’这个阶段，想要‘更快’，但找不到发力点。”
赵鹏似懂非懂地点点头。
下午放学，凌凡没有直接回家。他去了学校图书馆后面的小花园。冬天的小花园很萧瑟，只有几株常绿灌木还保持着绿色。他在长椅上坐下，拿出瓶颈日记和这次单元测验的试卷分析报告。
一页一页地翻看。
数学：一百三十五分。错了两道选择题——一道是计算失误，一道是审题不细。大题全对，但最后一道题的解法不够简洁，被扣了步骤分。
语文：一百二十五分。作文四十八分（满分六十），中规中矩。现代文阅读错了一道选择题，原因是理解偏差。
英语：一百三十分。听力错一道，阅读理解错两道，都是细节题。
理综（物理、化学、生物）：二百六十二分。物理实验题扣分，化学计算题扣分，生物概念题扣分。
每一项，都“正常”。没有特别突出的高分，也没有特别刺眼的低分。就像一张平衡表，所有的科目都在一个合理的区间内波动。
但这种平衡，恰恰说明了一个问题：他没有弱科，但也没有强科；没有明显的短板，但也没有突出的长板。
在高考这个“木桶效应”明显的竞争中，没有短板是好事。但想要进入顶尖层次，还需要有能够拉高整体水平的长板。
而现在，他的所有科目都处于“良好”到“优秀”之间，没有一个能达到“卓越”。
问题在于，他不知道该从哪里突破。
继续强化基础？基础题正确率已经达到百分之九十五以上，提升空间有限。
继续训练中档题？中档题正确率也稳定在百分之九十左右，再往上提升，需要投入大量时间，但每提高一分都需要付出数倍的努力。
挑战难题？难题在总分中占比不大，而且他现在的水平，难题能拿到一半分数已经不错，想要全对或者接近全对，需要的能力已经超出了当前阶段。
这种“前有瓶颈，后无退路”的处境，就是典型的高原平台期。
凌凡合上日记本，看着灰蒙蒙的天空。
他想起了苏雨晴分享的经历——她也是在高二时卡在了一个平台期，花了整整一个学期才突破。
“那时候我发现自己进入了‘舒适区’。”苏雨晴当时说，“所有的题型都熟悉，所有的知识点都掌握，考试能稳定发挥，但就是无法突破那个天花板。后来我发现，问题在于我一直在用熟悉的方法解决熟悉的问题，没有挑战自己进入‘学习区’。”
学习区。
这个概念凌凡知道。心理学上把人的认知分为三个区域：舒适区（做熟悉的事）、学习区（做稍有挑战的事）、恐慌区（做完全超出能力的事）。真正的成长发生在学习区。
而他现在的状态，可能已经滑回了舒适区。
因为“磐石计划”太有效了，让他建立了一套稳定、可靠、可重复的学习系统。这套系统保证了成绩的稳定，但也可能限制了他的突破——就像一条修建得太好的路，走得舒服，但只能到达固定的目的地。
如果想要去新的地方，可能需要开辟新路，或者换一种走法。
但新路在哪里？新走法是什么？
凌凡不知道。
晚上回到家，他把这个困惑告诉了父亲凌建国。
父亲正在修理阳台上的花架，听到凌凡的问题，放下手里的螺丝刀，擦了擦手。
“儿子，你知道我以前在工地上，最佩服什么样的工人吗？”父亲问。
凌凡摇头。
“不是那些干活最快的，也不是那些技术最好的。”父亲说，“是那些干到一定水平后，还能主动找新方法、学新技术的人。”
他拿起一个旧花架和一个新花架：“你看这两个架子。旧的是用钉子钉的，结实，但费工。新的是用卡扣组装的，更快，更牢。发明这种卡扣的人，就是那种不满足于‘会钉钉子’的人。”
“您的意思是，我不应该满足于现有的学习方法？”
“不是不应该满足，而是应该思考：除了你现在的方法，还有没有更好的方法？除了你现在走的路，还有没有更近的路？”父亲说，“就像爬山，你找到了一条能登顶的路，这很好。但能不能找一条更省力的路？或者，能不能在登顶的过程中，看到更美的风景？”
这番话让凌凡陷入沉思。
是啊，他一直在思考“如何走得更快”，但很少思考“有没有更好的路”。
一直在优化现有的方法，但很少探索全新的方法。
一直在自己的认知框架内努力，但很少打破框架重新构建。
这可能就是平台期的根源——用旧的地图，走不到新的地方；用旧的工具，做不出新的东西。
晚饭后，凌凡给陈景老先生发了条长信息，详细描述了自己现在的状态和困惑。
半小时后，陈景回复了，只有一句话：“明日下午三点，老地方见。”
第二天下午三点，凌凡准时来到陈景的小院。
院子里，葡萄藤还光秃秃的，但墙角几株腊梅开得正盛，黄色的花朵在寒风中摇曳，散发出清冷的香气。
陈景坐在藤椅上，面前的小几上摊开着一本书。看到凌凡，他指了指对面的小凳。
“坐。说说你的具体感受。”陈景合上书。
凌凡详细描述了这次单元测验的情况，以及自己的困惑：成绩稳定但无法突破，所有科目均衡但没有突出，好像进入了舒适区却不知如何进入学习区。
陈景静静地听着，偶尔点头。等凌凡说完，他给自己倒了杯茶，也给凌凡倒了一杯。
“凌凡，你听说过‘边际效应递减’吗？”陈景问。
“经济学里的概念？意思是投入越多，单位产出越少？”
“对。”陈景点头，“学习也有边际效应。在初级阶段，每投入一小时，可能提升十分。到了中级阶段，每投入一小时，可能提升五分。到了高级阶段，每投入一小时，可能只能提升一分，甚至更少。”
他顿了顿：“你现在就处在中级到高级的过渡阶段。用现有的方法继续努力，当然能保持成绩，但想要突破，需要付出数倍的努力，而且效果不一定明显。”
“那我该怎么办？”
“你需要‘范式转换’。”陈景说，“不是优化现有方法，而是寻找新方法；不是沿着老路走得更快，而是寻找新路；不是在自己的认知框架内努力，而是扩展甚至重建认知框架。”
“具体怎么做？”
“我给你三个方向。”陈景竖起三根手指，“第一，跨界学习。不要只盯着高中课本和习题，去读一些大学先修课程，去了解学科前沿，去看看你学的这些知识在真实世界中的应用。这会让你对知识有全新的理解。”
“第二，教学相长。尝试把你掌握的知识和方法，系统地教给别人。在教的过程中，你会发现自己理解的盲点，会发现知识之间的联系，会被迫用更简洁、更本质的方式表达。”
“第三，元认知训练。学习关于学习的科学——认知心理学、教育心理学、脑科学。了解大脑是如何学习的，记忆是如何形成的，思维是如何运作的。当你明白了原理，就能设计更符合规律的学习方法。”
这三个方向，每一个都超出了凌凡当前的认知范围。
跨界学习？他连高中知识还没学透。
教学相长？他自己还是个学生。
元认知训练？那些科学理论听起来就复杂。
看到凌凡脸上的犹豫，陈景笑了：“觉得难？觉得远？这就对了。因为你现在要进入的，就是‘学习区’——做那些稍有挑战、需要跳一跳才能够到的事。”
他站起身，走到腊梅前，摘下一朵小花，递给凌凡：“闻闻。”
凌凡接过，凑近鼻尖。冷香沁人心脾。
“这株腊梅，去年我修剪的时候，把它所有的老枝都剪掉了。”陈景说，“当时它看起来光秃秃的，很可怜。但今年，它从根部发出了新枝，开出了比往年更多、更香的花。”
他看着凌凡：“有时候，想要突破，不是要更用力地生长，而是要敢于剪掉老枝，让新枝有空间生长。你现在的学习方法，就像那些老枝——它们让你长到了现在的高度，但想要长得更高，可能需要剪掉一些，让新的方法生长出来。”
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凌凡握着那朵腊梅，花瓣冰凉，但香气萦绕。
“我明白了。”他说，“我需要的不只是‘更努力’，还有‘换方法’。”
“对。”陈景点头，“而且你要接受一个现实：换方法初期，成绩可能不会立刻提升，甚至可能暂时下降。因为你在适应新方法，在打破旧习惯。就像学游泳，刚开始可能游得还不如走快，但一旦学会了，就能去走路去不了的地方。”
离开小院时，天色已晚。街灯次第亮起，在寒风中投下温暖的光晕。
凌凡走在回家的路上，手里还握着那朵腊梅。
他在心里重新规划接下来的学习。
“磐石计划”继续执行，因为那是基础，是保障。
但同时，要开辟三个新方向：
每周花两小时，阅读大学先修课程或学科前沿科普。
每周花一小时，系统整理一个专题，尝试用最简洁的方式讲给赵鹏或其他同学听。
每周花一小时，学习认知科学的基础知识，理解学习的原理。
这三个方向，不会立刻带来分数的提升，甚至可能占用原本用来刷题的时间。
但他相信陈景的话：有时候，想要突破，需要敢于剪掉老枝，让新枝生长。
回到家的第一件事，凌凡在瓶颈日记上写下新的计划，并在扉页上贴上了那朵已经有些枯萎的腊梅。
花瓣干枯了，但香气还在。
就像那些老方法，可能不再适用于新阶段，但它们的价值，曾经真实存在过。
而现在，是时候让新方法生长了。
让新枝发芽。
让新路延伸。
让新的突破，在看似稳定的土壤里，悄然发生。
他知道，这个过程不会容易。
但他已经准备好了。
准备好离开舒适区，进入学习区。
准备好接受暂时的停滞甚至倒退，为了更长远的进步。
准备好成为一个不满足于“稳定”，永远追求“突破”的学习者。
窗外，夜色渐深。
但凌凡心里，有一朵腊梅正在开放。
在寒冬里。
在看似停滞的土壤里。
静静地，坚定地。
绽放出新的可能性。
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【逆袭心得-第384章】