“叮咚。幻想姬 首发”
就在这时，口袋里的手机突然传出一声清脆的提示音。陈曦一愣，他清楚地记得自己从来都把手机设置成静音振动，从未开过外放提示音。
他立刻掏出手机，屏幕自动亮起，是班级群的消息。发信人：徐雪。
【全班游戏：闯关解谜】
你们现已身处一片足够大的老城区范围内。这片区域存在已超过二十年，岁月积淀，不免发生过各种事情。但其中许多，是警方无力顾及，甚至从未察觉的。
现有“委托人”求助：此区域近年来发生多起儿童失踪案件，警方长期未能侦破，凶手成谜。近两年街道虽加装监控，然收效甚微，楼房内的孩童仍有失踪情况发生。另有部分租户反映，其居住楼层存在“闹鬼”现象，需要你们前去调查。
【规则补充】
1 每位（每组）同学负责你们当前出现的这片区域。
2 最终成功调查出事件真相者，将获得奖励。
3 你们也可以选择不深入调查，仅在此区域“存活”三天。但请注意，未能贡献调查成果者，游戏结束后可能面临惩罚。
4 为辅助你们的“调查”，老师贴心地在你们每个人身上放置了一个小设备——【san值（理智值）检测器】。你们可以实时监测自身的理智状态。
陈曦迅速在自己身上摸索，果然在后裤兜里摸到一个冰凉的、硬物。掏出来一看，是一个构造简单却透著诡异精密感的小装置：一根黑色的软线连接着两端，一端是一个可以单眼佩戴的、类似老式单片眼镜的镜片，镜框是冰冷的金属；另一端则是一个比手表略厚的圆形小仪器，正面是一个微微凸起的玻璃表盘，此刻表盘内的指针稳稳指在靠近顶端绿色区域的某个位置，下面有简单的绿、黄、红三色刻度标识。
绿色：健康状态。黄色：理智下降。红色：低理智危险状态。
（注：当san值过低时，你将有可能看见“正常人”看不见的东西。）
陈曦看着这玩意儿，心里一阵发寒。班主任的任务很明确了：调查这片老城区里可能存在的“灵异事件”，尤其是儿童失踪案。他快速分析著现状：这里就是小孩失踪的区域之一。还有一个关键问题——他刚才尝试在群里打字，发现信息根本发不出去，拨打楚云祥或白兰德的电话，则直接显示“无信号”。
这里明明是市中心范围，怎么可能没信号？ 这异常更加证实了此处绝非普通的现实空间。
那么，眼下首先要找的，就是这片区域内小孩最集中的地方。他的目光扫过周围，落在了那两栋住户楼和旁边的商场。等等，刚才自己以为商场是黑的，但如果
他正思索著，忽然看见其中一栋环状楼房的单元门里，走出来两个背著书包、学生模样的人，看身高和面容，大概都是初中生的年纪。
陈曦立刻上前，挡在了他们面前。两个男孩吓了一跳，警惕地看着他。
“同学，打扰一下，”陈曦尽量让自己的语气听起来平和，“你们是刚放学吗？这么晚。”
两个小孩对视一眼，其中一个推了推眼镜，疑惑地回答：“不是放学我们是去上补习班的课，刚上完。”
补习班？陈曦脑中灵光一闪！对了，他初中时好像被父母送到这附近的一个补习班来过几次！怪不得对这片区域有模糊的印象，但是自己也没有晚上来这补课
“哦，这样啊，谢谢。”陈曦没再多问，侧身让开了路。两个男生有些莫名其妙地看了他一眼，快步走远了。
目送他们离开，陈曦立刻转身，顺着他们出来的方向，走进了那栋环状的居民楼。楼道里灯光昏暗，声控灯时亮时灭，空气中有一股淡淡的霉味和饭菜混合的气味。
他直接上到四楼。这一层的格局似乎被改造过，原本的几户住宅门脸不见了，取而代之的是一整片打通的空间，安装着透明的玻璃门和隔断。门楣上挂著一个略显简陋的灯箱招牌：【某章数理化强化辅导（初中高中）】。里面还亮着灯，能听到隐约的讲课声。
陈曦推门进去。门口是一个简单的前台，后面坐着两位看起来三十岁左右的女老师，正在整理资料。听到门响，她们抬起头，看到陌生的陈曦（尤其是他身上的学校美术定制大衣），脸上露出疑惑。
“同学，你找谁？是来接弟弟妹妹的吗？”一位短发老师开口问道。
陈曦没有立刻回答，而是目光锐利地扫过她们身后的环境，然后直接问：“老师，我是来找你们了解，这里学生失踪的情况”
这话问得太过突兀直接。两位老师的脸色几乎是瞬间就变了。那位短发老师迅速和旁边的长发老师交换了一个极其紧张、充满戒备的眼神。
短发老师站起身，脸上挤出一个非常不自然的笑容，压低声音说：“这位同学，你请这边来一下。”她把陈曦引到了前台旁边一个堆放清洁工具的僻静拐角。
在这里，她才用更小的、几乎像耳语般的声音急切问道：“请问你是晓歌的家属，还是刘信榕同学的家属？非常抱歉，学生真的不是在我们补习班上课期间失踪的！之前警察和你们家属都已经反复调看过我们所有的监控了，确实没有任何异常啊！”
看到老师这种如临大敌、急于撇清关系的反应，陈曦心中立刻有了判断。他脸色不变，迅速调整了自己的角色，用一种略带严肃、公事公办的口吻低声道：“老师，你误会了。我不是家属。”
在两个老师更加困惑和警惕的目光中，他停顿了一下，清晰地说：
“我是一名实习记者，想了解一下这件事的详细过程。关于孩子失踪的报道，应该还没有结束吧？你们不会拒绝配合调查吧？”
那位老师脸上闪过一丝犹豫，但听到“记者”和“调查”这两个词，似乎又不敢轻易拒绝。她连忙摆手，语气带着一种急于解释的惶恐：“不会，不会拒绝只是，之前不是已经有报社的记者来采访报道过了吗？事情都过去一阵子了。”
陈曦立刻捕捉到对方话语里的信息，顺势用冷静而专业的口吻回应，同时观察著对方的细微表情：“孩子现在还失踪著，事情就没有真正‘过去’。任何时候有新的调查线索或角度，进行跟进报道都是正常的。请问，那两位失踪同学之前上课的教室，现在还在使用吗？我可以看一下吗？”