而是用找准机会，用纱布一下子盖住了受伤的小白鼠，
接着开始轻微的按压止血。
拿出旁边的云南白药粉末，往上面一点点涂抹起来。
被按著的小白鼠不断发出“吱吱吱”的惨叫，但挣扎幅度被有效控制了。
嗯，那几个已经打了麻醉的同学，也在尝试着止血和包扎。
不过都非常手忙脚乱，该往哪个方向包扎，如何包扎都不太清楚。
只能面面相觑的看着其他人，其他人怎么干，他就尝试着学着这样弄一下。绷带缠得乱七八糟，有的松得马上要掉，有的紧得可能影响血液循环。
讲台下，看着这些学生操作的白兰德摇了摇头。
他们这样乱搞，小白鼠死的概率极大。她心里评估著。不过起码一半以上的人现在已经勉强止住血了，还要看后面如何操作。
李子瑜还抓起了旁边的缝针，想要给小白鼠破开的伤口缝合起来。
但是在操作上却唯唯诺诺，不太敢用针刺破小鼠的皮。针尖在小鼠苍白的皮肤上颤抖。
不过在当他感受到这只小白鼠越来越弱的生命气息时，
不管这么多了，直接开始暴力的缝合起来！他闭上眼睛，几乎是凭感觉乱缝，一边缝合一边擦拭掉渗出来的血液。
等感觉自己缝的差不多了，他才感觉这个小白鼠好像有一点死了。身体软塌塌的。
他直接不管三七二十一，把生理盐水和葡萄糖往小白鼠皮下扎！试图进行液体复苏。那粗鲁的手法看得旁边的同学根本不知道该怎么模仿， 目瞪口呆。
而讲台旁边的另外一个小组，此刻也是犯了难。
虽然他们面前的小白鼠，此刻还是活蹦乱跳的，但是刚刚他们可是亲眼看见班主任给它们强行喂了老鼠药进去。
有的人直接打开手机查询了起来。在这诡异的环境下，这成了他们唯一能想到的求助方式。
不一会儿他就急切地告诉大家：“先给这些老鼠喂双氧水，然后让它们催吐！”
于是他们控制住小白鼠，就用没加针头的针管，吸满双氧水往小白鼠的嘴里灌。小白鼠剧烈挣扎，被灌入液体后很快出现呕吐反应，场面一片狼藉。也有小组尝试灌牛奶或活性炭，各种土法齐上阵。
两节课的时间很快就过去了。 对讲台上的学生而言，却如同两个世纪般漫长。
班主任开始检查。 他庞大的身躯在讲台上移动，带来无形的压迫。他说：“只要现在小白鼠心脏还在跳，就算合格。”
有些人长长地松了一口气， 看着自己面前虽然萎靡但还有细微起伏的小白鼠胸膛。
有些人此刻已经快被吓死了，毕竟他们有些人给小白鼠麻醉剂量打的完全超标了，现在他的这只小白鼠已经直接硬了，死的不能再死了。或者那些灌了双氧水却没能催吐成功，反而加速了毒发或导致化学灼伤的。
结果也是很快出来。
给小白鼠缝针的李子瑜，看着自己手里一动不动的小白鼠，都差点吓死了。
结果班主任检查却说还活着。
“这是打麻醉还没有醒过来。”班主任的手碰了碰那只小白鼠，确认了微弱的生命体征。被他这一通乱搞，这都没死，那些伤口上的线都缝得七歪八扭的。
讲台下的同学们低头议论纷纷，不知是该佩服李子瑜的运气，还是该吐槽他粗糙的技术。
而治疗吃了老鼠药的这一组就惨了。 这可没有外伤那么好治疗。
一半以上的老鼠此刻都已经被毒死了，身体僵硬或瘫软。只有一些成功挤压小白鼠催吐出来的，现在还在苟延残喘。
失败这些人自然是受到了班主任的惩罚。
那些外伤没治好的，被班主任在身上划了好几道口子，接着又被班主任用粗针线潦草地缝合了起来。整个过程没有麻醉，只有压抑的惨叫和全班同学惊恐的注视。
整个过程看的全班心惊胆战。
那些吃老鼠药没治好的，全部被班主任强制喂下了老鼠药，然后在痛苦挣扎中被班主任的触手卷起，现在被送去医务室洗胃去了。 等待他们的，将是另一番折磨。
而勉强治疗到现在还存活的，这些完成游戏的同学，则是获得了积分奖励。 班主任宣布了每人获得的积分数额，不多，但却是实实在在的“奖励”。几家欢喜几家愁，但更多的是对这套残酷奖惩机制的恐惧与麻木。
陈曦收到这些消息，立刻看向门外。 医务室的走廊传来急促的脚步声和痛苦的呻吟。
没过多久就听到了外面有些嘈杂的声响，看来他们班这些吃老鼠药的同学已经过来洗胃了。声音由远及近，又随着治疗室的关门声被隔绝了一部分，但隐约的呕吐声和水流声仍断续可闻。
不过陈曦现在关心的重点并不是这些，而是晚上6点的时候，班主任说的有关积分的系统将会开启。 他拿起手机，看了看时间。下午的阳光已经开始西斜，在医务室的墙壁上投下长长的影子。
离晚上六点，还有几个小时。
积分系统那会是什么？是新的规则？是兑换生存资源的渠道？还是更深一层束缚的开始？
这个疑问在陈曦心中盘旋，随着时间一分一秒逼近晚上六点，愈发清晰。它像一块投入深潭的石子，激起的不是答案，而是更多不安的涟漪。
晚上开班会了。 铃声在黄昏中响起，带着与往日无异的刺耳，但走入高二x班教室的学生们，心情却复杂得多。
大家都知道是要公布积分如何使用的问题，而不是要给大家玩恐怖游戏，所以班级里的人并没有感到太大压力。
相较于随时可能丧命的“游戏”或“任务”，这种事情反而让人产生一些期待——至少，能知道用命换来的“积分”到底能做什么。
陈曦在吃了赫叔给他的药以后，这几个小时身体已经好很多了，现在可以正常的走进教室，回到班级里坐着。
踏入教室的瞬间，无数道目光投射过来，有关切，有惊讶，有敬佩，也有复杂的探究。他腹部伤口在行走时仍有隐约的牵扯感，但比起之前的剧痛和无力，已如云泥之别。他尽量挺直背脊，走向自己的座位。
同桌王妍陌非常的激动。
几乎是陈曦刚坐下，她就立刻转过身来。灯光下，她的眼睛有些红肿，但此刻却亮得惊人，紧紧盯着陈曦，仿佛要确认他是真实存在的。她嘴唇动了动，似乎有千言万语堵在喉头，最终化为一句带着轻微颤音的话语：
“曦哥，你终于醒过来了呀！”她的声音不大，却清晰地传入陈曦耳中，“非常感谢你救了我和大家。” 这句话她说得很认真，每一个字都承载着劫后余生的重量和真诚的感激。
而是用找准机会，用纱布一下子盖住了受伤的小白鼠，
接着开始轻微的按压止血。
拿出旁边的云南白药粉末，往上面一点点涂抹起来。
被按著的小白鼠不断发出“吱吱吱”的惨叫，但挣扎幅度被有效控制了。
嗯，那几个已经打了麻醉的同学，也在尝试着止血和包扎。
不过都非常手忙脚乱，该往哪个方向包扎，如何包扎都不太清楚。
只能面面相觑的看着其他人，其他人怎么干，他就尝试着学着这样弄一下。绷带缠得乱七八糟，有的松得马上要掉，有的紧得可能影响血液循环。
讲台下，看着这些学生操作的白兰德摇了摇头。
他们这样乱搞，小白鼠死的概率极大。她心里评估著。不过起码一半以上的人现在已经勉强止住血了，还要看后面如何操作。
李子瑜还抓起了旁边的缝针，想要给小白鼠破开的伤口缝合起来。
但是在操作上却唯唯诺诺，不太敢用针刺破小鼠的皮。针尖在小鼠苍白的皮肤上颤抖。
不过在当他感受到这只小白鼠越来越弱的生命气息时，
不管这么多了，直接开始暴力的缝合起来！他闭上眼睛，几乎是凭感觉乱缝，一边缝合一边擦拭掉渗出来的血液。
等感觉自己缝的差不多了，他才感觉这个小白鼠好像有一点死了。身体软塌塌的。
他直接不管三七二十一，把生理盐水和葡萄糖往小白鼠皮下扎！试图进行液体复苏。那粗鲁的手法看得旁边的同学根本不知道该怎么模仿， 目瞪口呆。
而讲台旁边的另外一个小组，此刻也是犯了难。
虽然他们面前的小白鼠，此刻还是活蹦乱跳的，但是刚刚他们可是亲眼看见班主任给它们强行喂了老鼠药进去。
有的人直接打开手机查询了起来。在这诡异的环境下，这成了他们唯一能想到的求助方式。
不一会儿他就急切地告诉大家：“先给这些老鼠喂双氧水，然后让它们催吐！”
于是他们控制住小白鼠，就用没加针头的针管，吸满双氧水往小白鼠的嘴里灌。小白鼠剧烈挣扎，被灌入液体后很快出现呕吐反应，场面一片狼藉。也有小组尝试灌牛奶或活性炭，各种土法齐上阵。
两节课的时间很快就过去了。 对讲台上的学生而言，却如同两个世纪般漫长。
班主任开始检查。 他庞大的身躯在讲台上移动，带来无形的压迫。他说：“只要现在小白鼠心脏还在跳，就算合格。”
有些人长长地松了一口气， 看着自己面前虽然萎靡但还有细微起伏的小白鼠胸膛。
有些人此刻已经快被吓死了，毕竟他们有些人给小白鼠麻醉剂量打的完全超标了，现在他的这只小白鼠已经直接硬了，死的不能再死了。或者那些灌了双氧水却没能催吐成功，反而加速了毒发或导致化学灼伤的。
结果也是很快出来。
而是用找准机会，用纱布一下子盖住了受伤的小白鼠，
接着开始轻微的按压止血。
拿出旁边的云南白药粉末，往上面一点点涂抹起来。
被按著的小白鼠不断发出“吱吱吱”的惨叫，但挣扎幅度被有效控制了。
嗯，那几个已经打了麻醉的同学，也在尝试着止血和包扎。
不过都非常手忙脚乱，该往哪个方向包扎，如何包扎都不太清楚。
只能面面相觑的看着其他人，其他人怎么干，他就尝试着学着这样弄一下。绷带缠得乱七八糟，有的松得马上要掉，有的紧得可能影响血液循环。
讲台下，看着这些学生操作的白兰德摇了摇头。
他们这样乱搞，小白鼠死的概率极大。她心里评估著。不过起码一半以上的人现在已经勉强止住血了，还要看后面如何操作。
李子瑜还抓起了旁边的缝针，想要给小白鼠破开的伤口缝合起来。
但是在操作上却唯唯诺诺，不太敢用针刺破小鼠的皮。针尖在小鼠苍白的皮肤上颤抖。
不过在当他感受到这只小白鼠越来越弱的生命气息时，
不管这么多了，直接开始暴力的缝合起来！他闭上眼睛，几乎是凭感觉乱缝，一边缝合一边擦拭掉渗出来的血液。
等感觉自己缝的差不多了，他才感觉这个小白鼠好像有一点死了。身体软塌塌的。
他直接不管三七二十一，把生理盐水和葡萄糖往小白鼠皮下扎！试图进行液体复苏。那粗鲁的手法看得旁边的同学根本不知道该怎么模仿， 目瞪口呆。
而讲台旁边的另外一个小组，此刻也是犯了难。
虽然他们面前的小白鼠，此刻还是活蹦乱跳的，但是刚刚他们可是亲眼看见班主任给它们强行喂了老鼠药进去。
有的人直接打开手机查询了起来。在这诡异的环境下，这成了他们唯一能想到的求助方式。
不一会儿他就急切地告诉大家：“先给这些老鼠喂双氧水，然后让它们催吐！”
于是他们控制住小白鼠，就用没加针头的针管，吸满双氧水往小白鼠的嘴里灌。小白鼠剧烈挣扎，被灌入液体后很快出现呕吐反应，场面一片狼藉。也有小组尝试灌牛奶或活性炭，各种土法齐上阵。
两节课的时间很快就过去了。 对讲台上的学生而言，却如同两个世纪般漫长。
班主任开始检查。 他庞大的身躯在讲台上移动，带来无形的压迫。他说：“只要现在小白鼠心脏还在跳，就算合格。”
有些人长长地松了一口气， 看着自己面前虽然萎靡但还有细微起伏的小白鼠胸膛。
有些人此刻已经快被吓死了，毕竟他们有些人给小白鼠麻醉剂量打的完全超标了，现在他的这只小白鼠已经直接硬了，死的不能再死了。或者那些灌了双氧水却没能催吐成功，反而加速了毒发或导致化学灼伤的。
结果也是很快出来。
而是用找准机会，用纱布一下子盖住了受伤的小白鼠，
接着开始轻微的按压止血。
拿出旁边的云南白药粉末，往上面一点点涂抹起来。
被按著的小白鼠不断发出“吱吱吱”的惨叫，但挣扎幅度被有效控制了。
嗯，那几个已经打了麻醉的同学，也在尝试着止血和包扎。
不过都非常手忙脚乱，该往哪个方向包扎，如何包扎都不太清楚。
只能面面相觑的看着其他人，其他人怎么干，他就尝试着学着这样弄一下。绷带缠得乱七八糟，有的松得马上要掉，有的紧得可能影响血液循环。
讲台下，看着这些学生操作的白兰德摇了摇头。
他们这样乱搞，小白鼠死的概率极大。她心里评估著。不过起码一半以上的人现在已经勉强止住血了，还要看后面如何操作。
李子瑜还抓起了旁边的缝针，想要给小白鼠破开的伤口缝合起来。
但是在操作上却唯唯诺诺，不太敢用针刺破小鼠的皮。针尖在小鼠苍白的皮肤上颤抖。
不过在当他感受到这只小白鼠越来越弱的生命气息时，
不管这么多了，直接开始暴力的缝合起来！他闭上眼睛，几乎是凭感觉乱缝，一边缝合一边擦拭掉渗出来的血液。
等感觉自己缝的差不多了，他才感觉这个小白鼠好像有一点死了。身体软塌塌的。
他直接不管三七二十一，把生理盐水和葡萄糖往小白鼠皮下扎！试图进行液体复苏。那粗鲁的手法看得旁边的同学根本不知道该怎么模仿， 目瞪口呆。
而讲台旁边的另外一个小组，此刻也是犯了难。
虽然他们面前的小白鼠，此刻还是活蹦乱跳的，但是刚刚他们可是亲眼看见班主任给它们强行喂了老鼠药进去。
有的人直接打开手机查询了起来。在这诡异的环境下，这成了他们唯一能想到的求助方式。
不一会儿他就急切地告诉大家：“先给这些老鼠喂双氧水，然后让它们催吐！”
于是他们控制住小白鼠，就用没加针头的针管，吸满双氧水往小白鼠的嘴里灌。小白鼠剧烈挣扎，被灌入液体后很快出现呕吐反应，场面一片狼藉。也有小组尝试灌牛奶或活性炭，各种土法齐上阵。
两节课的时间很快就过去了。 对讲台上的学生而言，却如同两个世纪般漫长。
班主任开始检查。 他庞大的身躯在讲台上移动，带来无形的压迫。他说：“只要现在小白鼠心脏还在跳，就算合格。”
有些人长长地松了一口气， 看着自己面前虽然萎靡但还有细微起伏的小白鼠胸膛。
有些人此刻已经快被吓死了，毕竟他们有些人给小白鼠麻醉剂量打的完全超标了，现在他的这只小白鼠已经直接硬了，死的不能再死了。或者那些灌了双氧水却没能催吐成功，反而加速了毒发或导致化学灼伤的。
结果也是很快出来。
而是用找准机会，用纱布一下子盖住了受伤的小白鼠，
接着开始轻微的按压止血。
拿出旁边的云南白药粉末，往上面一点点涂抹起来。
被按著的小白鼠不断发出“吱吱吱”的惨叫，但挣扎幅度被有效控制了。
嗯，那几个已经打了麻醉的同学，也在尝试着止血和包扎。
不过都非常手忙脚乱，该往哪个方向包扎，如何包扎都不太清楚。
只能面面相觑的看着其他人，其他人怎么干，他就尝试着学着这样弄一下。绷带缠得乱七八糟，有的松得马上要掉，有的紧得可能影响血液循环。
讲台下，看着这些学生操作的白兰德摇了摇头。
他们这样乱搞，小白鼠死的概率极大。她心里评估著。不过起码一半以上的人现在已经勉强止住血了，还要看后面如何操作。
李子瑜还抓起了旁边的缝针，想要给小白鼠破开的伤口缝合起来。
但是在操作上却唯唯诺诺，不太敢用针刺破小鼠的皮。针尖在小鼠苍白的皮肤上颤抖。
不过在当他感受到这只小白鼠越来越弱的生命气息时，
不管这么多了，直接开始暴力的缝合起来！他闭上眼睛，几乎是凭感觉乱缝，一边缝合一边擦拭掉渗出来的血液。
等感觉自己缝的差不多了，他才感觉这个小白鼠好像有一点死了。身体软塌塌的。
他直接不管三七二十一，把生理盐水和葡萄糖往小白鼠皮下扎！试图进行液体复苏。那粗鲁的手法看得旁边的同学根本不知道该怎么模仿， 目瞪口呆。
而讲台旁边的另外一个小组，此刻也是犯了难。
虽然他们面前的小白鼠，此刻还是活蹦乱跳的，但是刚刚他们可是亲眼看见班主任给它们强行喂了老鼠药进去。
有的人直接打开手机查询了起来。在这诡异的环境下，这成了他们唯一能想到的求助方式。
不一会儿他就急切地告诉大家：“先给这些老鼠喂双氧水，然后让它们催吐！”
于是他们控制住小白鼠，就用没加针头的针管，吸满双氧水往小白鼠的嘴里灌。小白鼠剧烈挣扎，被灌入液体后很快出现呕吐反应，场面一片狼藉。也有小组尝试灌牛奶或活性炭，各种土法齐上阵。
两节课的时间很快就过去了。 对讲台上的学生而言，却如同两个世纪般漫长。
班主任开始检查。 他庞大的身躯在讲台上移动，带来无形的压迫。他说：“只要现在小白鼠心脏还在跳，就算合格。”
有些人长长地松了一口气， 看着自己面前虽然萎靡但还有细微起伏的小白鼠胸膛。
有些人此刻已经快被吓死了，毕竟他们有些人给小白鼠麻醉剂量打的完全超标了，现在他的这只小白鼠已经直接硬了，死的不能再死了。或者那些灌了双氧水却没能催吐成功，反而加速了毒发或导致化学灼伤的。
结果也是很快出来。
而是用找准机会，用纱布一下子盖住了受伤的小白鼠，
接着开始轻微的按压止血。
拿出旁边的云南白药粉末，往上面一点点涂抹起来。
被按著的小白鼠不断发出“吱吱吱”的惨叫，但挣扎幅度被有效控制了。
嗯，那几个已经打了麻醉的同学，也在尝试着止血和包扎。
不过都非常手忙脚乱，该往哪个方向包扎，如何包扎都不太清楚。
只能面面相觑的看着其他人，其他人怎么干，他就尝试着学着这样弄一下。绷带缠得乱七八糟，有的松得马上要掉，有的紧得可能影响血液循环。
讲台下，看着这些学生操作的白兰德摇了摇头。
他们这样乱搞，小白鼠死的概率极大。她心里评估著。不过起码一半以上的人现在已经勉强止住血了，还要看后面如何操作。
李子瑜还抓起了旁边的缝针，想要给小白鼠破开的伤口缝合起来。
但是在操作上却唯唯诺诺，不太敢用针刺破小鼠的皮。针尖在小鼠苍白的皮肤上颤抖。
不过在当他感受到这只小白鼠越来越弱的生命气息时，
不管这么多了，直接开始暴力的缝合起来！他闭上眼睛，几乎是凭感觉乱缝，一边缝合一边擦拭掉渗出来的血液。
等感觉自己缝的差不多了，他才感觉这个小白鼠好像有一点死了。身体软塌塌的。
他直接不管三七二十一，把生理盐水和葡萄糖往小白鼠皮下扎！试图进行液体复苏。那粗鲁的手法看得旁边的同学根本不知道该怎么模仿， 目瞪口呆。
而讲台旁边的另外一个小组，此刻也是犯了难。
虽然他们面前的小白鼠，此刻还是活蹦乱跳的，但是刚刚他们可是亲眼看见班主任给它们强行喂了老鼠药进去。
有的人直接打开手机查询了起来。在这诡异的环境下，这成了他们唯一能想到的求助方式。
不一会儿他就急切地告诉大家：“先给这些老鼠喂双氧水，然后让它们催吐！”
于是他们控制住小白鼠，就用没加针头的针管，吸满双氧水往小白鼠的嘴里灌。小白鼠剧烈挣扎，被灌入液体后很快出现呕吐反应，场面一片狼藉。也有小组尝试灌牛奶或活性炭，各种土法齐上阵。
两节课的时间很快就过去了。 对讲台上的学生而言，却如同两个世纪般漫长。
班主任开始检查。 他庞大的身躯在讲台上移动，带来无形的压迫。他说：“只要现在小白鼠心脏还在跳，就算合格。”
有些人长长地松了一口气， 看着自己面前虽然萎靡但还有细微起伏的小白鼠胸膛。
有些人此刻已经快被吓死了，毕竟他们有些人给小白鼠麻醉剂量打的完全超标了，现在他的这只小白鼠已经直接硬了，死的不能再死了。或者那些灌了双氧水却没能催吐成功，反而加速了毒发或导致化学灼伤的。
结果也是很快出来。
而是用找准机会，用纱布一下子盖住了受伤的小白鼠，
接着开始轻微的按压止血。
拿出旁边的云南白药粉末，往上面一点点涂抹起来。
被按著的小白鼠不断发出“吱吱吱”的惨叫，但挣扎幅度被有效控制了。
嗯，那几个已经打了麻醉的同学，也在尝试着止血和包扎。
不过都非常手忙脚乱，该往哪个方向包扎，如何包扎都不太清楚。
只能面面相觑的看着其他人，其他人怎么干，他就尝试着学着这样弄一下。绷带缠得乱七八糟，有的松得马上要掉，有的紧得可能影响血液循环。
讲台下，看着这些学生操作的白兰德摇了摇头。
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李子瑜还抓起了旁边的缝针，想要给小白鼠破开的伤口缝合起来。
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他直接不管三七二十一，把生理盐水和葡萄糖往小白鼠皮下扎！试图进行液体复苏。那粗鲁的手法看得旁边的同学根本不知道该怎么模仿， 目瞪口呆。
而讲台旁边的另外一个小组，此刻也是犯了难。
虽然他们面前的小白鼠，此刻还是活蹦乱跳的，但是刚刚他们可是亲眼看见班主任给它们强行喂了老鼠药进去。
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不一会儿他就急切地告诉大家：“先给这些老鼠喂双氧水，然后让它们催吐！”
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两节课的时间很快就过去了。 对讲台上的学生而言，却如同两个世纪般漫长。
班主任开始检查。 他庞大的身躯在讲台上移动，带来无形的压迫。他说：“只要现在小白鼠心脏还在跳，就算合格。”
有些人长长地松了一口气， 看着自己面前虽然萎靡但还有细微起伏的小白鼠胸膛。
有些人此刻已经快被吓死了，毕竟他们有些人给小白鼠麻醉剂量打的完全超标了，现在他的这只小白鼠已经直接硬了，死的不能再死了。或者那些灌了双氧水却没能催吐成功，反而加速了毒发或导致化学灼伤的。
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讲台下，看着这些学生操作的白兰德摇了摇头。
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李子瑜还抓起了旁边的缝针，想要给小白鼠破开的伤口缝合起来。
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他直接不管三七二十一，把生理盐水和葡萄糖往小白鼠皮下扎！试图进行液体复苏。那粗鲁的手法看得旁边的同学根本不知道该怎么模仿， 目瞪口呆。
而讲台旁边的另外一个小组，此刻也是犯了难。
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于是他们控制住小白鼠，就用没加针头的针管，吸满双氧水往小白鼠的嘴里灌。小白鼠剧烈挣扎，被灌入液体后很快出现呕吐反应，场面一片狼藉。也有小组尝试灌牛奶或活性炭，各种土法齐上阵。
两节课的时间很快就过去了。 对讲台上的学生而言，却如同两个世纪般漫长。
班主任开始检查。 他庞大的身躯在讲台上移动，带来无形的压迫。他说：“只要现在小白鼠心脏还在跳，就算合格。”
有些人长长地松了一口气， 看着自己面前虽然萎靡但还有细微起伏的小白鼠胸膛。
有些人此刻已经快被吓死了，毕竟他们有些人给小白鼠麻醉剂量打的完全超标了，现在他的这只小白鼠已经直接硬了，死的不能再死了。或者那些灌了双氧水却没能催吐成功，反而加速了毒发或导致化学灼伤的。
结果也是很快出来。