带着从韩处长处获得的宝贵意见和对“省级试点”更高标准的认知，王龙飞和团队返回庞庄，并未急于求成，而是立刻启动了新一轮的、更细致、更务实的方案修订与汇报准备工作。这一次，他们不再满足于一份完美的文本，而是将目标锁定在与省教育厅核心处室建立有效沟通、获取关键指导、争取实地调研机会上。这是一场精心策划、步步为营的“登门拜会”与“现场展示”。
秦教授和核心文案团队被赋予了新的任务：基于韩处长的点拨，将庞杂的方案提炼、重构，形成三份侧重点不同、但相互支撑的核心材料：
1 《关于申请设立“庞庄区域基础教育优质均衡发展创新实验区”的请示（汇报摘要版）》：这是一份高度凝练、直奔主题的“顶层设计说明书”，不超过十页。开篇直指当前乡村教育面临的“质量洼地、师资薄弱、资源分散、机制僵化”等核心痛点，随即提出“实验区”的创新价值——探索“政府主导、企业主体、学校主办、社会参与”的多元共治新机制；破解“县管校聘”深化、社会资本可持续投入公益教育、跨行政区划教育资源整合等改革难题。明确提出希望列入省级教育改革试点项目的申请。语言精炼，观点鲜明，数据支撑，直击决策者关切。
2 《“庞庄实验区”建设实施方案（核心内容与关键机制篇）》：这是具体操作的“施工蓝图”述五大关键机制：
3 《“本味”集团支持教育事业发展基础与承诺报告》：这是展现实力与诚意的“定心丸”。详细列出“本味”集团的资产状况、盈利能力、社会责任投入历史，重点展示沙棘产业、文旅项目、医疗中心等已建成项目的运营成效和社会效益。最关键的是，附上经权威律所和会计师事务所审核的 《“本味”教育发展基金会（筹）章程（草案）》 及 《首期捐赠及后续投入资金承诺与监管方案》 ，以具有法律效力的文件形式，承诺首期捐赠额度、后续投入计划、资金监管方式（三方共管账户、年度审计公开），彻底回应关于“企业投入可持续性、资金安全性与公益性”的质疑。
这三份材料，构成了一个完整的逻辑链：为什么要做（价值与痛点）→ 要做什么（目标与模式）→ 具体怎么做（路径与机制）→ 谁来做、凭什么能做（能力与保障）。
材料准备停当，在王龙飞岳父李教授的悉心引荐与电话铺垫下，一场低调而务实的“省厅汇报之旅”悄然展开。王龙飞携陆明宇、秦教授，有时李静也同行，在两周内，密集拜访了省教育厅发展规划处、财务处、基础教育处、民办教育管理处、人事处、教师工作处等关键处室。他们并非正式汇报，而是以“请教、汇报、听取指导”的名义，进行一对一的深度沟通。
每一场会面，都如同一场小型的专家评审会。王龙飞团队根据各处室职能，侧重点不同地呈现材料，坦诚请教。
这些拜访，收获远超预期。处室领导们态度严谨，提出的问题尖锐而专业，但同时也展现出对基层探索的宽容与兴趣。他们肯定了“本味”的情怀与投入，赞许方案的精细与前瞻，但也毫不客气地指出了诸多潜在风险和政策模糊地带。例如，发展规划处领导提醒要注重“实验区”与周边教育生态的协同，避免“洼地效应”；财务处专家对基金会资金的长期保值增值提出了更具体的建议；民办教育管理处领导则强调了党组织建设与决策程序的关键性；人事处的领导更是直言，教师“身份管理”与“岗位管理”的分离，需要极精细的制度设计和地方党委政府的大力支持。
每一次拜访，王龙飞团队都认真记录，回去后立即组织讨论，修改方案。这个过程，与其说是汇报，不如说是一次高强度的政策研习和方案迭代。他们不仅收获了宝贵的修改意见，更与关键处室的负责人建立了初步的工作联系和认知，为后续正式报批铺设了人脉基础。
三、 关键“邀约”与诚意打动决策者
几次深入沟通后，王龙飞敏锐地察觉到，厅里相关处室虽然对方案理念表示认可，但对“本味”集团是否具备实现如此宏大构想的能力、对庞庄当地的真实基础条件，仍存有疑虑。纸上谈兵终觉浅，必须让决策者看到实实在在的东西。
在一次与基础教育处韩处长的交流中，王龙飞适时、诚恳地提出了邀请：“韩处长，各位领导，我们深知方案再好，也是纸上蓝图。我们‘本味’在庞庄这些年，做农业、搞文旅、建康养，是扎扎实实一步一个脚印干出来的。我们恳请各位领导，能在百忙之中，抽空到庞庄实地走一走、看一看。看看我们脚下的土地，看看我们已经做成的事情，看看我们团队的做事风格，也看看我们想要改变的教育现状。这样，各位领导对我们的构想、我们的能力、我们的决心，能有一个更直观、更真实的判断。我们绝对不搞形式主义，就是请领导们现场指导，给我们泼泼冷水，看看还有哪些地方需要改进。”
这个邀请，合情合理，姿态极低。韩处长与几位处室领导交换了一下眼神，沉吟片刻，说：“王总这个提议很好。改革试点，不是坐在办公室里批出来的，是要到一线去看、去听的。这样吧，我们协调一下时间，近期安排一次联合调研，不光我们基教处，规划处、民教处、财务处相关的同志也一起去，现场看看，也和县里、乡里、学校的同志们座谈座谈。”
四、 现场“验货”有彩排的实力展示
邀请获准，王龙飞团队既兴奋又倍感压力。这不再是一次简单的参观，而是一次全方位的、立体的“实力路演”和“现场答辩”。他们立即成立接待筹备组，由陆明宇总负责，李静、老陈、孙文斌等全部上阵，精心设计了调研路线和环节，务求全面、真实、有深度。
调研日，省教育厅一行六人，在韩处长带领下，轻车简从抵达庞庄。县教育局周副局长亲自陪同。
第一站：“本味”沙棘产业园及研发中心。
调研组深入田间地头，查看规模化、标准化的沙棘种植，了解“公司+基地+农户”的产业模式如何带动农民增收、改善生态。在研发中心，李静详细介绍了从沙棘育种、种植到深加工的全产业链科技投入，展示了“本味”对品质的极致追求和持续创新能力。韩处长感慨：“能把一个农产品做到这个程度，形成一二三产融合，解决就业，带动一方，不容易。这体现了企业的实干精神和长远眼光。”
第二站：“本味乡居”驿站及文旅融合展示。
参观充满设计感的乡居民宿，体验沙棘主题餐饮和文化展示，了解“本味”如何将农业与文旅结合，提升品牌价值，丰富乡村业态。调研组看到了“本味”在产业运营、品牌打造、社区营造方面的综合能力。财务处的同志私下对陆明宇说：“你们的现金流和盈利模式很健康，这为持续投入教育提供了可能。”
第三站：“本泰”商业综合体建设工地。
虽然还是一片繁忙的工地，但巨大的沙盘、详尽的规划图、已现雏形的建筑，让调研组直观感受到了“本味”在大型项目投资、建设、运营上的实力和打造未来社区中心的雄心。规划处领导点头：“有产、有城、有人，最后落到教育，这个逻辑是通的。教育是配套，更是驱动。”
第四站（核心站）：现有教育生态实地探访与座谈。
调研组随机走访了庞庄村小（仅有低年级）、阳邑乡中学、小白乡中学。他们走进课堂，查看设施，与校长、老师、学生简单交流。在阳邑乡中学，周明远校长没有准备华丽的汇报，而是坦陈了学校在师资老化、硬件陈旧、生源流失等方面的困境与焦虑。在小白乡中学，刘建业校长则重点介绍了学校在信息化、社团活动方面的尝试，也表达了对优质资源引进的迫切渴望。两所学校的真实状况，与之前方案中描述的痛点完全吻合，深深触动了调研组的各位领导。
第五站：未来“实验区”拟选址地块及周边环境考察。
王龙飞亲自带队，来到位于三乡交界、交通相对便利的预设选址区域。他结合规划图，讲解了选址的考量（辐射范围、发展空间、与现有产业和社区联动），并坦诚说明了与两乡协调用地的进展与难点。这让调研组对项目的落地复杂性有了直观认识。
第六站：闭门座谈会。
在“本味”集团会议室，一场不设限的深度座谈举行。县教育局周副局长首先汇报了县里对此事的重视、论证过程及“争取省级试点”的请求。随后，王龙飞代表筹备组，用半小时时间，结合白天的所见，脱稿阐述了“为什么做”、“怎么做”以及“恳请支持”的核心诉求，情真意切，数据扎实。
随后是提问与交流环节，气氛热烈而深入：
问题一个接一个，尖锐而具体。王龙飞团队分工应对，结合方案、引用政策、列举数据，同时也坦诚某些细节仍需深化研究。周明远、刘建业两位校长也从一线角度补充发言，表达了基层对改变的渴望与对稳妥推进的期盼。
座谈会持续了近三个小时。结束时，韩处长做了总结发言，他没有当场表态，但评价意味深长：
“今天不虚此行。看到了一个有情怀、有实力、有思路的企业，看到了真实的教育困境和基层的渴望，也看到了一个有一定前瞻性和操作性的改革构想。更重要的是，看到了县里的重视、乡镇的意愿、学校的期盼和企业的决心。教育改革，特别是深水区的改革，需要这种上下结合、内外联动的探索。你们提出的问题，是共性问题；你们设想的路径，有创新价值。但也要清醒看到，前路困难重重，特别是政策衔接、利益调整、风险防控。省厅支持有益的基层探索。
你们接下来要做的，是把今天各位同志提出的问题，带回去，好好消化，把方案磨得更细、更实、更稳妥。特别是教师、资产、治理结构这几个核心，要拿出经得起推敲的细化方案。至于试点申报，等你们完善后，按程序正式上报，厅里会认真研究。”
虽然没有得到明确承诺，但“不虚此行”、“支持有益的基层探索”、“认真研究”这些措辞，以及各位处室领导离场时明显缓和、甚至带有鼓励意味的神情，让王龙飞团队心中大石落地大半。
他们知道，最关键的一步——让决策者“看见”、理解并产生兴趣——已经迈出。 接下来的任务，就是根据这次“现场答辩”获得的宝贵意见，将方案打磨成一块无瑕的美玉，然后，正式叩响那扇通往“省级试点”的大门。这场精心筹备的“验货”，达到了甚至超出了预期效果。
庞庄的教育梦想，在省厅领导的视野中，从一个模糊的概念，变成了一个有血有肉、值得关注和探讨的真实存在。前路依然漫长，但希望的曙光，已然清晰可见。