晚自习的灯光静静铺在课桌上。
刘皓存赌气般地将注意力集中在数学题上，笔尖在草稿纸上划出沙沙的声响。
她偶尔会偷偷用馀光瞥向身旁，但每次都只看到魏安依然保持着望向窗外的姿势，侧脸在灯光下显得沉静。
教室里很安静，只有翻书声和写字声。
魏安确实在“发呆”。
他的视线穿过玻璃，落在远处操场边那排白杨树的剪影上，但意识深处，系统面板已经展开。
春晚的邀约在脑海中回响。
柳刚导演要的是一首“励志主题、贴合青少年、积极向上”的歌—一这个要求很明确，但也给了魏安足够的“创作空间”。
魏安的思绪在系统商城的音乐分类中快速检索。
最终，他的目光停在一个兑换项上。
《少年中国说》。
不是原版梁启超先生的散文，而是后来经过改编、由张小演唱的那一版歌曲版本。
歌词保留了原文的精髓，又融入了现代音乐的节奏与热血，既有文化底蕴，又有时代气息。
更重要的是——这首歌的演唱形式。
中间穿插着数十名少年少女的齐声朗诵：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强————”
那段朗诵，是点睛之笔。
如果由他主唱，让北舞附中中国舞b班的全体同学来完成朗诵部分————
那就可以带刘皓存上春晚了？
魏安意识中默念：“兑换《少年中国说》。
【兑换成功。消耗负面情绪值1500万。】
暖流涌入脑海。
旋律、歌词、编曲结构————都清淅浮现。
魏安闭上眼睛，在脑海中快速梳理。
主歌部分需要清澈而有力量的少年音：副歌要爆发力；中间朗诵段落需要整齐、有力、充满信念感的齐声————
他睁开眼，看了眼身旁还在和数学题较劲的刘皓存。
小姑娘已经放弃了“生气”，眉头又皱在了一起。
魏安轻轻抽走她手中的笔。
刘皓存一愣，转头看他。
“哪题不会？”魏安问。
“这题————”刘皓存指向练习册上那道关于有理数混合运算的应用题。
魏安接过练习册，拿起笔，在草稿纸上一步步写解题过程。
他的字迹工整清淅，每个步骤都标注得明明白白。
五分钟后，刘皓存恍然大悟：“原来是这样！”
“恩。”魏安把笔还给她，“继续写吧。”
f
”
时间悄然滑过两天。
九月二十九日，周三。
上午的文化课结束后，吃过午饭。
趁着午休时间，魏安找到李贵霞。
“李老师。”他声音平稳，“我想跟您商量件事。”
李贵霞看着魏安：“你说。”
“我最近写了一首新歌，叫《少年中国说》。”魏安说，“歌词改编自梁启超先生的文章，主题是关于少年人的责任和梦想。”
李贵霞点点头，等着他继续。
“这首歌的编排，中间需要一段集体朗诵。”魏安顿了顿，“我想邀请咱们班所有同学一起参与录制。”
李贵霞微微一愣：“全班？”
“对。”魏安点头，“大概需要二三十个少年少女的声音，齐声朗诵那几句经典段落。咱们班同学都有视唱练耳基础，节奏感和音准都没问题。”
他看着李贵霞：“后天不就放假了嘛？我想着，趁国庆假期，组织大家集中练习几天，把朗诵部分录好。当然，前提是大家愿意，家长也同意。”
李贵霞沉思了几秒。
魏安在给同学们创造机会，参与他的作品录制，获得署名经验，未来写在履历里都是亮点。更何况魏安现在的热度，任何与他相关的作品都会有关注度。
“我需要请示学校，也要征得所有家长的同意。”李贵霞说道，“明天下午家长来接孩子，可以开个简短的家长会沟通一下。”
“好。”魏安点头，“我让我妈准备一份简单的录制协助协议，明确署名权和相关安排。”
李贵霞看着他，笑笑：“魏安，你倒是会为同学们着想。”
“大家是一个班的，有机会一起做点事挺好。”魏安说，“而且人多力量大，那段朗诵人多了才有气势。”
，，，下午上班后，李贵霞便去行政楼找校领导请示。
二十分钟后，她脸上带着轻松的表情。
学校领导同意了，毕竟这是学生自发组织的艺术实践活动，不涉及外出商演，还能增强班级凝聚力。
——
只要家长签字同意，安排好安全事宜就行。
回到办公室，李贵霞给2010级中国舞b班的学生家长，群发短信：“明天下午五点半放学后，请所有家长暂留十分钟，在306教室召开简短家长会，关于国庆期间班级艺术实践活动，需要征求大家意见。”
次日，九月三十日。
下午五点半，放学铃响起。
306教室里，家长们陆续到齐。
魏安的母亲李红娟也来了，手里提着一个文档袋。
李贵霞站在讲台上，看着下方二十多位家长。
“各位家长下午好，占用大家几分钟时间。”她开门见山，“今天召集大家，是关于国庆假期期间，我们班计划组织一次艺术实践活动一参与魏安同学最新歌曲作品的录制。”
教室里安静下来。
——
“魏安最近创作了一首新歌《少年中国说》，作品中有一段集体朗诵，需要二三十名少年少女的声音。”李贵霞解释道，“他提议邀请我们班全体同学共同参与录制，每位参与的同学都会在作品字幕中署名。”
她顿了顿：“活动完全自愿，国庆假期期间安排三到四天的集中练习和录制，地点就在学校排练厅。需要所有家长签字同意，并且至少一名家长陪同参与每次排练。”
这时，李红娟站了起来。
“各位家长，我是魏安的母亲李红娟。”她打开文档袋，取出协议，“这是《作品录制协助协议》，里面明确了这次合作的性质—一同学们以协助录制者”身份参与，仅享有署名权，但不涉及商业分成等其他权利。所有录制产生的费用由我们工作室承担。”
协议在家长间传阅。
条款很清淅：魏安方负责专业指导、录音设备、后期制作；家长负责孩子往返安全；学校提供场地；作品使用时必须标注所有参与者姓名；不支付费用但也不收取任何费用————
“这是好事啊！”一个父亲率先开口，“能参与魏安的作品，还能署名，对孩子来说是很好的经历。”
“但会不会太占用孩子休息时间？”一位母亲问道。
“协议里写了，每天排练时间不超过四小时，且安排在白天。”李贵霞说，“其馀时间孩子们可以自由安排。其实这也是一种专业实践一在录音棚里工作，了解作品制作流程，对学艺术的孩子很有帮助。”
家长们交换着眼神。
能参与魏安的作品录制，这机会确实难得。
更何况协议条款清淅，安全有保障，还能增强班级凝聚力。
“我们参加。”
“也算我们一份。”
“这种实践活动比在家闲着强。”
短短几分钟，所有家长都做出了决定一同意。