化学老师刘老师点头附和：“是啊，这次联考难度这么大，他能考出这种分数，绝对是自身实力达到了那个层次。老师的引导固然重要，但內因才是决定性的。张宣这孩子，自律性、悟性、还有那种沉稳的心態，才是他成功的关键。”
生物老师也感慨：“从他平时问的问题就能看出，他思考问题的深度和广度已经远超一般高中生了。这已经不是单纯靠老师教就能达到的水平了。”
张丽老师听了各位老师的话，尤其是听到大家更倾向於肯定张宣自身努力和天赋时，腰杆挺得更直了，她看向王强老师，语气带著点揶揄：“王老师，我不是否定你们一班老师的功劳。重点班的学习环境好，老师水平高，这大家都知道。但是——”
她话锋一转，“张宣这孩子，最重要的转变期是在高二，是在我们十二班！
是我看著他一点点从泥潭里爬出来的！
那时候他可没享受什么重点班的资源，靠的就是自己咬牙坚持和老师的不断鼓励！
这基础打得牢，根子扎得深，到了好环境才能爆发！这叫『厚积薄发』！功劳可不能都算在最后摘果子的人身上吧”
“而且张宣在去一班之前的联考数学就已经是满分了。
她这话说得有理有据，既肯定了重点班的作用，又强调了自己在“筑基”阶段不可磨灭的功劳。
王强老师被噎了一下，脸色有些尷尬。他確实才教了张宣不到一个月，虽然自认教学得法，但要说张宣的逆袭全靠他，毕竟他数学来了就是满分，这个说法也確实站不住脚。
尤其是在其他老师都更倾向於认可学生自身因素的情况下，他再强行爭功，就显得有些小家子气和好笑了。
他訕訕地笑了笑，语气软了下来：“张老师说得对，学生自身的努力是第一位的。我们做老师的，都是尽好自己的本分，为学生提供好的条件和引导。张宣同学能取得这样的成绩，是他自己爭气，也是我们一中整体培养的成果，是所有教过他的老师共同的骄傲！”
他赶紧把格局拔高，试图掩盖刚才那点小心思。
年级组长李主任一直听著老师们的爭论，脸上带著欣慰和满意的笑容。
看到爭论差不多了，他清了清嗓子，开口定调：“好了好了，大家都別爭了。”
李主任的声音带著喜悦和威严。
“张宣同学能取得全市第一的好成绩，首先，这是他个人天赋、不懈努力和良好心態的集中体现！值得我们所有同学学习！”
他顿了顿，目光扫过张丽老师和王强老师，以及其他老师。
“其次，这也充分证明了我们一中『因材施教』、『不放弃任何一个学生』的教育理念是正確的！无论是十二班张丽老师前期耐心的基础夯实和信心培养，还是一班各位老师后期高水平的拔尖指导和氛围营造，都起到了至关重要的作用！这是集体智慧的结晶，是我们一中教师团队辛勤付出的最好回报！”
这话说得滴水不漏，肯定了各方贡献，又突出了学校整体。
“现在，我们要做的不是爭论功劳大小，而是要认真总结张宣同学的成功经验，思考如何更好地推广，让更多的学生受益！同时，”
李主任的语气变得严肃而充满期待，“我们要全力以赴，帮助张宣同学保持好这个状態，稳住心態，继续提升！747分！这给了我们巨大的惊喜和信心！今年的高考，我们一中，或许能创造歷史！衝击省状元，也未必没有可能！”
“省状元”这三个字，像一剂强心针，让所有老师的心臟都剧烈地跳动起来！
眼神中都迸发出无比灼热的光芒！是啊！
747分的联考成绩！这已经是省状元级別的分数了！
如果张宣能保持住这个势头办公室里瞬间充满了更加激动和兴奋的气氛。
之前的功劳之爭，在“省状元”这个更具诱惑力和集体荣誉感的目標面前，显得微不足道了。
所有老师的心思，都瞬间统一到了如何更好地支持张宣、助力学校创造歷史这个宏伟目標上来。
张丽老师和王强老师也对视了一眼，暂时放下了那点小芥蒂，眼中都充满了对未来的无限期待。
消息的扩散与不同的反应就在老师们激动討论的同时，联考成绩和排名的消息，也像插上了翅膀一样，迅速在高三年级传开。
周一早晨，第一节课上课前，各班的班主任带著复杂而激动的心情，走进了教室。
他们手中拿著刚刚列印出来的、还带著印表机余温的第二次全市联考成绩单和排名表。
当“张宣”
“全市第一”
“总分747分”这几个字眼，通过班主任颤抖而高昂的声音，或者通过被瞬间传阅的成绩单，清晰地呈现在每一个高三学生面前时——整个高三年级，如同被投入了一颗深水炸弹，瞬间掀起了滔天巨浪！
所有班级，集体炸锅！
在普通班十二班，班主任张丽老师，她强忍著巨大的自豪和激动，努力让自己显得平静，宣布：“同学们，这次联考，我们学校取得了歷史性的突破！我校张宣同学，以747分的总分，荣获全市第一名！”
时——整个十二班先是死寂了足足三秒钟。
然后——“轰！！！”
巨大的声浪几乎要掀翻屋顶！
“谁！张宣！哪个张宣！”
“是我们班那个张宣吗！”
“747分！全市第一！开什么国际玩笑！”
“我靠！真的假的！张宣！他他不是”
所有同学的脸上都写满了极致的震惊、茫然、难以置信，以及一种荒诞感。
赵理正叼著早餐包子，听到这话，包子直接掉到了桌子上，嘴巴张得能塞进一个鸡蛋，眼睛瞪得像铜铃：“张张宣！全市第一！我这这怎么可能！”