周末时间过去很快，苏淡月特意在周一空了时间，来学校找老师谈谈。
“老师好，我是沈叙舟的姐姐，苏淡月。”
苏淡月站在高一教师办公室门口，敲了敲敞开的门，对抬起头来的、一位约莫四十岁上下、戴着黑框眼镜、面容严肃的男老师微微颔首。
陈老师，高一重点班的班主任，同时也是年级组长，扶了扶眼镜，审视的目光在苏淡月身上停留片刻，似乎有些意外。
沈叙舟的档案他看过，家庭情况特殊，监护人一栏原本是空的，后来补了眼前这位姐姐的信息。
他放下手中的红笔，站起身：
“苏女士，你好。请进，这边坐。”
他指了指办公桌对面的一张空椅子。
办公室里有其他老师正在批改作业或和学生谈话，声音有些嘈杂。
苏淡月从容地走进去，在陈老师对面坐下，脊背挺直，姿态从容。
“陈老师，打扰您了。今天来，主要是想了解一下沈叙舟同学最近在学校的情况。”
苏淡月开门见山，语气诚恳，
“尤其是除了学习之外，和同学们的相处，还有，有没有遇到什么特别的困难或者麻烦？”
陈老师双手交握放在桌上，沉吟了一下。
他对沈叙舟这个学生印象非常深刻。
成绩顶尖，自律到近乎严苛，但确实太过安静，甚至有些孤僻，几乎不参与任何集体活动，和同学交往也极其有限。
作为班主任，他欣赏这样的苗子，却也隐隐有些担忧。
最近，他似乎听到一点风言风语，关于某班学生和沈叙舟之间似乎有点不对付，但没抓到实际把柄，学生之间也没闹出什么大事，他也就暂时搁置了。
“沈叙舟同学的学习态度和成绩，是毋庸置疑的。”
陈老师先肯定了优点，话锋随即一转，
“不过，在人际交往和集体融入方面，确实可以更积极一些。他太安静了，很少主动和同学交流，除了室友刘澔同学，似乎也没什么朋友。这对他的性格全面发展，以及未来的适应能力，可能不是太好。”
苏淡月认真听着，适时点头，表示理解老师的担忧。
“是，我也注意到了。这孩子以前的环境比较特殊，可能养成了不太擅长表达和交往的习惯。来到新环境，还需要时间适应。我平时也鼓励他多和同学接触。”
陈老师点点头：
“能理解。苏女士能这么关心，很难得。我们老师也会多留意，适当创造机会让他参与集体活动。”
他顿了顿，似乎斟酌着用词，
“另外，关于同学关系最近，有没有听沈叙舟提起过，和某些同学之间有没有什么不愉快？”
他问得比较含蓄，但苏淡月立刻捕捉到了关键信息。
老师其实也察觉到异常了，只是因为没闹大，所以不想管而已。
她脸上的笑容淡了些，目光变得更加专注，身体微微前倾，压低了些声音：
“陈老师，不瞒您说，这也是我担心的。小舟这孩子，性子倔，有事喜欢自己扛。上个周末，他回来时身上带了点伤，说是自己不小心摔的。”
“我不太放心，所以想来学校了解一下情况。是不是有同学之间，发生了些不恰当的摩擦？”
“苏女士，你说沈叙舟同学受伤了？严重吗？”
陈老师的语气严肃起来。
“皮外伤，已经处理过了，不严重。”
苏淡月回答，随即强调，
“但是我不希望因为孩子之间的某些矛盾，影响到他的学习和身心健康，更不希望看到任何校园暴力的苗头。小舟他不太一样，他很珍惜现在的学习机会。”
陈老师面色凝重地点了点头：
“苏女士，你的意思我明白了。这件事我会重视，并着手了解。如果确实存在学生之间的不当行为，学校一定会严肃处理，绝不姑息。”
他看了一眼苏淡月，补充道，
“也请你多和沈叙舟沟通，让他遇到困难一定要求助老师，不要自己硬抗。家校合作，才能更好地帮助孩子。”
“那是当然，谢谢陈老师。”
苏淡月站起身，态度依旧礼貌周全，
“给您添麻烦了。小舟这边，我也会多跟他沟通。有任何情况，随时联系我。”
离开教师办公室，苏淡月走在略显喧闹的校园走廊里，眉头并未完全舒展。
走着，走着，竟是走到了沈叙舟所在班级的后门，透过玻璃窗朝里望了一眼。
正是课间，教室里有些吵闹。
沈叙舟坐在靠窗的位置，低着头，正在看一本厚厚的书，对周围的喧嚣充耳不闻。
阳光落在他侧脸上，勾勒出清晰的轮廓，睫毛在眼睑下投出小片阴影，神情专注而沉静，与周遭格格不入。
他似乎有所感应，忽然抬起头，朝后门方向看了一眼。
目光隔着玻璃与苏淡月对上。
沈叙舟明显愣了一下，随即，那双总是平静无波的眼眸里，极快地掠过一丝惊讶。
姐姐怎么会来学校？
他几乎立刻又低下头，将视线重新锁在书本上，耳根却以肉眼可见的速度泛起了淡淡的红晕。
苏淡月看着他这副模样，心里那点郁结忽然散了些，有些好笑，又有些心疼。
她没有进去打扰，只是站在窗外，静静看了他几秒，然后弯了弯唇角，随后便离开了。
直到她的身影消失在走廊尽头，沈叙舟才敢再次抬起头，望向已经空无一人的后门方向。
心脏在胸腔里不规律地跳动着，刚才那一瞬间的对视，让他有种秘密被窥破的慌乱，但更强烈的，是一种难以言喻的、酸涩的暖流。
她来学校了。
是为了他的事吗？
和老师谈了什么？
他握紧了手中的笔，指尖微微用力。
书上密密麻麻的字迹在眼前晃动，却有些看不进去。