而在热度继续发酵的这几天里，也是有很多学生们，纷纷对苏毅表示了感激之情。
“感谢苏毅把《少年华夏说》编成歌曲了，我之前有很多背不下来的地方，现在都能够融会贯通了！”
“俺也一样！本来原篇中的那些涉及到典故的内容，我都觉得特别难背！”
“可是当我被苏毅的歌曲中表达的精神给感动了之后，我还特意自己去把这些典故都好好了解了一遍！”
“现在我背这一篇《少年华夏说》，可以说是手到擒来了！”
“没错！而且背的时候，哪怕我有地方卡壳了，只要心里默唱一遍，那绝对能够想起来！”
“默写的时候我就靠这一招，完美通过！”
“这简直就和开挂了一样！”
“苏毅nb！”
“你简直是我的救星！”
“唉只不过，要是其他那些难背的课文，也能够这么去记忆就好了！”
“可惜翻唱课文的歌手，真的没有几个啊”
学生们可是切切实实的从苏毅的歌曲中获得了好处的。
所以他们对苏毅的态度自然是非常喜欢！
而那些老师们同样也是对苏毅抱着欣赏的态度。
他们也试图用和苏毅一样的方式，想把课本的课文改编成歌，以便于学生们更好的记忆。
可是稍微试了一下之后，他们发现，这还真不是一个简单的活儿！
要是对音乐不够精通的话，编出来的歌曲配上旋律，往往显得更加拗口。
他们毕竟只是语文老师，不是什么专业的音乐人，所以最后只能放弃了这种想法。
只是有那么几个老师，为了能够让自己的学生们更好的学习，他们偷偷给宋涛这边发布了私信。
苏毅没有开通个人社交媒体账号，所以有关苏毅的事情，大家只能都来联系宋涛这个经纪人！
宋涛的后台私信可以说每天都是满到爆，根本看不过来！
不过宋涛也是足够敬业。
他每天依旧是很尽力的处理着这些事情，争取做到不遗漏重要的信息！
所以，他也在茫茫信海之中看到了那几位老师的留言。
而对于那几位老师的留言，宋涛也觉得非常的有道理。
所以他把这些信息提取出来告诉了苏毅。
“毅哥，有几个老师说，你把经典名篇改编成歌之后，学生们明显学习兴趣更加浓厚了！”
“他们想，你能不能动员一下其他的音乐人，也做一点类似的改编，好为学生们枯燥的学习过程，增添一丝乐趣。”
宋涛刚刚说完，苏毅就领会了他的意思。
“看来，还是有为学生们着想的好老师哈~”
“不过以我现在的身份嘛，调动其他的音乐人不是那么方便，所以干脆还是我自己出手好了！”
苏毅对于这种利好学生的事情，是丝毫不会推脱的。
一来，做这样的事情确实是很有意义。
要是学生们和老师们有求于他，他自然是不会计较什么利益得失。
二来，他曾经也是学生！
他非常清楚学生时期的痛苦！
有些诗词名篇，想要完整的背下来，的确是非常的困难！
所以为了减轻一些学生们的痛苦，也是为了帮助曾经的他自己，苏毅决定还是要干一下这件事。
就这样，苏毅决定下来之后，就头也不回的进了自己的房间。
当他再出来的时候，就直接带着宋涛直奔录音室去了。
依旧是那个熟悉的录音室。
只是由于这次没有提前打招呼，录音室的老板王轩并不在。
是戴维接待了苏毅。
而当戴维听到苏毅是要来录制歌曲的时候，更是喜上眉梢！
“苏毅老师要录制歌曲？”
“这太好了！”
“欢迎欢迎！”
戴维急急忙忙的收拾了下东西，然后就准备给苏毅直接录歌。
他之前可是被王轩专门叮嘱过了，以后要把苏毅当做是vv客户来对待！
所以他连刚买来的外卖都直接扔到一边去了，直接进入了工作状态。
“苏毅老师，这次是要录制《童年》和《少年华夏说》的录音室版本么？”
因为上一次苏毅是来专门录了几首舞台歌曲的录音室版本，所以戴维这时候自然是先入为主的问道。
而面对戴维的询问，苏毅则是摇了摇头。
“那两首先别急，我今天是要来录一首新歌。”
“新歌？！”听了苏毅的话，戴维明显是震惊了一下。
而震惊过后，戴维更是兴奋的搓了搓手。
“太好了，今天是赚大了！”
“能够在录音室给苏毅老师录新歌，那不就等于听到了超前点播的版本么？！”
“哈哈哈，我简直是太幸运了！”
“还好师傅今天不在，不然这种好事肯定轮不到我！”
戴维一边激动着，一边接过了苏毅准备好的词曲，做好了录制歌曲的准备。
而苏毅在这一次的录制中，虽然是一首新歌，却依旧是非常完美的一遍过！
戴维通过软件也没有找出任何的遐疵！
“这哪儿象是录新歌的表现啊，这没偷偷练过千百次都没这效果！”
“给苏毅老师录音也太轻松了，这一点力都不用出啊~”
戴维感叹着，将最终的完整版本交给了苏毅和宋涛。
宋涛也赶紧马不停蹄去发歌了。
运营热度这件事，要的就是趁热打铁！
他可不会错过这样的机会。
而各大音乐平台那边，一看是苏毅要发新歌，也是一路绿灯，没有卡任何的审核。
就这样，仅仅是到了当天的晚上，苏毅的新歌就已经被发布到了各大音乐平台。
学生们放学回家，写完作业，好不容易能够看一会儿手机的时候。
一打开音乐软件，看见铺天盖地都是苏毅发新歌的消息，他们立马双眼放光！
“我去，一打开手机就发现宝藏，这种感觉谁懂啊！”
“啊啊啊，苏毅居然偷偷摸摸发新歌了！还好我今天作业写完的早，能玩会儿手机，不然可就错过了！”
“啊？还真是啊！难道苏毅听到了我们之前的呼唤，真的开始将那些难背的课文改成歌了？！”
他们抱着充满期望的心态，播放了这首歌曲。
歌曲开头的伴奏，十分的轻柔，是用流行乐器做底，中间还有清脆的铃声响起，颇有一种梦幻的感觉。
这样的编曲，一下就让学生们沉浸了进去。
而也就伴随着这样的伴奏，苏毅的歌声也切入了进来。
当听到歌词的那一刻，学生们的心底都是涌出了一股极为熟悉的感觉！
因为这一次，苏毅是一词未改，直接将《 》的原文给搬了上来！
可是，配合着编曲，他们却仿佛看到了《 》中所描绘的那个场景一般。
送客离别时，主人在岸边遥遥相望，客人在船上面对离别也悲痛不已
“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”
苏毅唱完这一句，接下来的编曲中，激烈的琵琶声忽然响起！
当琵琶声出来的那一瞬间，所有学生都是感觉头皮发麻！
他们学习这篇课文学了很长时间，也背了很长时间
但是很多人却从来没有听过真正琵琶的演奏是什么样子的！
他们可能都没有想到，自己第一次听到琵琶的演奏，居然会是在苏毅的歌曲里！
“天呐！这段琵琶声一出来，我瞬间被吸引了！”
“我也终于知道课文中为什么会【主人忘归客不发】了！”
“要是我在与友人离别时，突然间听到这样的演奏，我也会停下脚步来啊！”
学生们第一遍听苏毅这首歌曲，就被琵琶声给深深的吸引了。
或许他们自己都没有意识到，他们在不经意间，似乎对《 》原文所表达的感情，有了更加深刻的理解。
他们在听歌的时候，从一个旁观者，完全变成了一个参与者！
在这样的感觉之下，他们继续听着苏毅后面的演唱。
“”
这一段的演唱，苏毅在编排上，用了非常简单的节奏进行划分。
学生们听了第一句，后面就默默的跟着这样简单的节奏，一起唱出了歌词。
这比干巴巴的背诵课文的时候要顺畅很多。
只是此时的学生们还没有意识到，接下来，苏毅的演唱会更加令他们震惊