一月的清晨，天亮得越来越晚。六点半，当闹钟响起时，窗外还是一片深沉的黑暗。凌凡从被窝里伸出手，按掉闹钟，没有立刻起身。他在黑暗中躺了五秒钟，让意识慢慢清醒。
然后，坐起，开灯，下床。
冷水洗脸的刺激让他彻底清醒。回到房间，他坐在书桌前，打开台灯。昏黄的光线下，三样东西已经整齐地摆放在桌面：左边是摊开的数学课本，中间是陈景的《地基论》，右边是那本深蓝色的瓶颈日记。
今天是“磐石计划”执行的第四天。按照计划，每天早晨的六点半到六点五十分，是雷打不动的“基础回顾”时间。
昨天回顾的是物理、化学、生物。今天是数学、语文、英语。
凌凡先翻开数学课本。不是看最新的章节，而是翻到第一章——集合与简易逻辑。这是高中数学的起点，也是最容易在长时间忽略后变得生疏的内容。
他闭上眼睛，尝试默写集合的三种表示方法：列举法、描述法、图示法。然后在草稿纸上写出来，对照课本检查。
接着是集合间的关系：包含、相等、交集、并集、补集。他不仅写出定义，还画出韦恩图，标注每种关系的符号表示。
然后是最容易混淆的逻辑联结词：“且”“或”“非”的真值表。凌凡在草稿纸上画出表格，填上真假值，确保自己真正理解而不是死记硬背。
这个过程花了七分钟。
接下来是语文。凌凡翻开必修一的古文单元，选择《劝学》这篇。不是通读全文，而是重点回顾那些容易写错、读错、理解错的字词。
“青，取之于蓝，而青于蓝”中的“于”——介词，从。
“冰，水为之，而寒于水”中的“于”——介词，比。
“君子博学而日参省乎己”中的“乎”——介词，对。
他一边默写，一边标注重点字词的读音和含义。这些看似简单的古文知识，在长时间不接触后，会变得模糊。而高考语文的古文阅读，往往就在这些细节上设题。
语文花了六分钟。
最后是英语。凌凡没有背单词——那是另外安排的时间。他回顾的是基础语法：五种基本句型。
他在草稿纸上写出每种句型的结构，并各造一个句子。然后检查句子是否符合句型，有没有语法错误。
英语花了五分钟。
六点五十分，闹钟响起。基础回顾结束。
凌凡合上书本，在瓶颈日记上记录：“1月6日，基础回顾完成：数学（集合逻辑）、语文（劝学字词）、英语（基本句型）。状态：良好，无生疏点。”
然后他起身，开始准备上学。
这二十分钟的基础回顾，看起来简单，甚至有些“低级”。毕竟，这些都是高一甚至初中的内容。如果是几个月前，凌凡会觉得这是在浪费时间——有这时间，不如多做几道难题。
但现在，他明白了这二十分钟的价值。
它像每天早晨的刷牙洗脸一样，是学习的“基础卫生”。不刷牙洗脸，短期看不出问题，但长期会导致蛀牙和皮肤问题。不回顾基础，短期可能不影响做题，但长期会让知识地基松动，在关键时刻导致失误。
更重要的是，这种每天坚持的仪式感，培养了一种“基本功意识”。它时刻提醒凌凡：无论走多远，都不要忘记起点；无论飞多高，都不要忽视根基。
上午的数学课，王老师讲解昨天模拟考的卷子。讲到一道关于命题真假的判断题时，他问：“‘若x＞0，则x2＞0’的逆否命题是什么？真假如何？”
很多同学开始思考，有些在小声讨论。
凌凡几乎立刻就回答出来：“逆否命题是‘若x2≤0，则x≤0’。与原命题同真同假，都是真命题。”
王老师有些惊讶：“凌凡，你怎么这么快？”
“早晨刚回顾过逻辑联结词和命题关系。”凌凡如实回答。
王老师点头：“很好。这就是基本功的作用。很多同学到了高三，就忘了高一的内容。其实高考考查的是整个高中阶段的知识，任何一环薄弱都会影响整体。”
下课后，赵鹏凑过来：“凡哥，你早晨真的每天都回顾基础啊？”
“嗯，雷打不动。”
“有用吗？”
“你觉得呢？”凌凡反问。
赵鹏想了想：“好像是有用。我今天早晨也试着回顾了一下物理的基本公式，结果上午物理课做题时感觉顺手了很多。”
“那就坚持下去。”凌凡说。
中午吃饭时，凌凡遇到了苏雨晴。她看起来有些疲惫，眼下有淡淡的黑眼圈。
“你最近状态怎么样？”凌凡问。
“不太好。”苏雨晴摇头，“昨晚复习到一点，今天早晨起不来，早饭都没吃。上午上课一直犯困。”
“为什么不早点睡？”
“总觉得时间不够用。”苏雨晴叹气，“要复习的内容太多了，总觉得少学一会儿就会落后。”
凌凡想了想，说：“我最近在做一个实验：每天保证八小时睡眠，雷打不动。结果发现，学习效率反而提高了。”
“怎么可能？”苏雨晴不信，“时间少了，效率再高也不可能补回来啊。”
“但如果是低效的长时间学习呢？”凌凡说，“你昨晚学到一点，但最后两小时效率有多高？是不是经常走神？是不是需要反复看同一段内容？如果是这样，那两小时的实际效果可能还不如高效的一小时。”
苏雨晴沉默了。
“而且，”凌凡继续说，“睡眠不足会影响第二天的状态。你今天上午犯困，听课效率打折扣，可能需要课后花更多时间补。这是恶性循环。”
“那你的基础回顾呢？每天二十分钟，不也是在占用时间吗？”
“恰恰相反，它在节省时间。”凌凡说，“因为它让我在遇到基础题时能快速准确解决，不用反复思考；让我在遇到复杂题时，不会因为基础不牢而卡在某个步骤上。这节省的时间，远远超过二十分钟。”
这番话，让苏雨晴陷入了沉思。
下午放学后，凌凡按照计划去跑步。操场上，他遇到了同样在跑步的林天。
“你也跑步？”凌凡有些意外。他一直以为林天这种天赋型选手不需要这么“刻苦”。
“每周三次，雷打不动。”林天边跑边说，“我发现运动后学习效率会提高。可能是血液循环好了，大脑供氧充足。”
两人并排跑着，步伐逐渐同步。
“你最近在做什么调整吗？”林天问，“感觉你状态很稳。”
“在执行一个叫‘磐石计划’的方案。”凌凡简单介绍了基础回顾、专项训练、心态调节等内容。
林天听完，点点头：“很系统。其实我最近也在做类似的事情——每天花时间回顾最基本的概念和原理。以前觉得这些太简单，不屑于花时间。但现在发现，越是简单的，越容易在紧张时出错。”
“你也遇到过基础失误？”
“经常。”林天苦笑，“上次模拟考，我因为记错了一个基本公式，导致整道大题全错。十二分就这么没了。从那以后，我就开始每天回顾基础。”
原来，即使是天赋型选手，也逃不过基本功的考验。
跑完步，两人在操场边拉伸。
“你知道吗，”林天说，“我观察过很多学霸，发现他们有一个共同点：基本功都特别扎实。不是那种死记硬背的扎实，是真正理解的扎实。他们能把复杂问题拆解成简单模块，就是因为对每个模块的基础都掌握得透彻。”
“就像搭积木，”凌凡说，“如果每块积木都方正正，没有毛刺，就能搭出很复杂的结构。但如果积木本身有问题，搭到一定高度就会垮。”
“就是这个道理。”林天点头，“所以我现在觉得，每天花时间打磨这些‘积木’，比急着搭高楼更重要。”
这番话，让凌凡更加坚信自己的方向是对的。
晚上回到家，凌凡继续执行“磐石计划”。今天的中档题专项训练是化学平衡专题。他选了五道典型题，严格按照五步法精做。
第一道题是关于化学平衡常数的计算。凌凡审题后，先写出平衡常数的表达式，然后根据已知条件列方程，最后求解。整个过程，他特别注意了单位换算和有效数字——这些基础细节，往往是失分点。
做到第四道题时，他发现了一个问题：题目中给出的浓度单位不一致，有的用摩尔每升，有的用百分比。如果直接代入计算，肯定会出错。
他停下来，先把所有单位统一成国际单位制，然后再计算。这个额外的步骤花了三分钟，但避免了可能的计算错误。
这就是基础回顾带来的“细节敏感度”——对容易出错的地方格外警惕。
训练结束后，凌凡在瓶颈日记上记录：“化学平衡专题训练，五题全对。特别注意了单位统一，避免了潜在错误。”
然后，他开始准备明天的基础回顾内容。
按照计划，明天回顾的是物理、化学、生物。他提前选好了具体内容：
物理：牛顿三定律的文字表述和数学表达式。
化学：常见元素的化合价和常见物质的化学式。
生物：细胞的基本结构和功能。
选好后，他把对应的课本页码和《地基论》条目标注在计划表上。这样明天早晨就能直接开始，不浪费时间。
这种提前准备的习惯，也是“磐石计划”的一部分——让学习变得更高效，更少内耗。
睡前，凌凡进行了十分钟的冥想。今天引导语的主题是“专注当下”。他练习着把注意力完全放在呼吸上，当思绪飘走时，温和地把它拉回来。
冥想结束后，他感到大脑格外清晰。那些关于期末考试的焦虑，关于成绩排名的担忧，都暂时退去了。只剩下当下的平静，和对明天的期待。
关灯，躺下。
黑暗中，凌凡回顾这一天。
从早晨的基础回顾，到上午的课堂表现，到下午的跑步交流，到晚上的专项训练。
每一个环节，都围绕着一个核心：夯实基础，精细过程。
这种学习方式，没有攻克难题的那种瞬间快感，没有分数突飞猛进的那种强烈刺激。
但它有一种更深沉、更持久的力量。
就像滴水穿石，不是靠一次猛烈的冲击，而是靠持续不断、方向一致的坚持。
就像树木生长，不是一夜参天，而是一年一年，一圈一圈，默默积累。
凌凡知道，自己正在走的，就是这样一条路。
一条看起来慢，但实际快的路。
一条看起来笨，但实际聪明的路。
一条能走远，能走稳，能走到最后的的路。
窗外的风还在呼啸。
但他心里，很安静。
因为他知道，明天早晨六点半，闹钟会准时响起。
他会准时起床，准时坐在书桌前，准时翻开课本，准时开始基础回顾。
雷打不动。
日复一日。
直到这些基础，真正融入血液，成为本能。
直到这座知识大厦，地基深固，风雨不侵。
直到那个更好的自己，从每天的坚持中，生长出来。
夜，深了。
凌凡在平静中入睡。
梦里，他在搭建一座塔。
每块砖都方正正，每层都稳稳当当。
塔越来越高，但始终稳固如初。
因为每一块砖，都经过仔细打磨。
每一层楼，都经过认真检验。
他知道，只要这样搭下去。
总有一天。
这座塔会触到云端。
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【逆袭心得-第376章】