清晨六点半，凌凡的手机震动起来。
不是闹钟，是学习小组群里的第一条消息。
苏雨晴发来一张照片——摊开的物理笔记，字迹工整得像印刷体，旁边搁着一杯冒热气的豆浆。配文：“力学专题三，错题整理完毕。”
凌凡从床上坐起来，揉了揉眼睛。窗外蝉鸣已经响起，七月的太阳早早爬上半空，把书桌照得发亮。他点开输入框，拍下自己刚写完的化学方程式归类表，发送。
几乎同时，赵鹏的消息跳出来：“救命！有机化学同分异构体杀我！”后面跟着三个哭脸。
林天发了个冷笑表情：“昨晚不是说要熬夜搞定？”
“熬了，熬睡着了……”赵鹏发来一张照片，草稿纸上画满了扭曲的碳链，角落里还有口水印。
凌凡笑了。他切换到语音：“鹏子，把你画的图发清晰点，我看看卡在哪。”
这就是他们暑假的早晨——不在同一个教室，却比在校时联系得更紧密。
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事情要从一周前说起。
期末考试成绩公布后，凌凡总分冲进年级前五十，苏雨晴稳居前三，林天偶尔滑出前十但依然耀眼，赵鹏则艰难爬出了倒数考场。陈景老师在散学礼后把他们四人叫到办公室，桌上摊着一份打印的文件。
“暑假两个月，”陈景推了推老花镜，“是蜕变的黄金期，也是堕落的温床。”
他提出组建线上学习小组的想法——不是随便拉个群聊聊天，而是有规则、有目标、有监督的“云端自习室”。每天固定时间线上会议，共享学习计划、进度和难题，每晚十点前打卡当日成果。
“一个人走得快，一群人走得远。”陈景说这话时，目光扫过凌凡，“尤其当你知道，你的同伴正在和你爬同一座山。”
赵鹏当时就哀嚎：“老师，暑假还要天天见啊？”
苏雨晴却眼睛一亮：“我可以分享我的时间规划表。”
林天耸耸肩：“行啊，正好看看凌凡到底怎么学的。”
于是，“巅峰学习小组”正式成立。凌凡被推为组长，不是因为他成绩最好，而是陈景说：“方法的传播者，比方法的拥有者更重要。”
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此刻，凌凡点开视频会议。
屏幕上陆续出现四个小窗。苏雨晴的背景是整洁的书房，书架按颜色分类；林天那边乱糟糟的，能看到床角和吉他；赵鹏顶着鸡窝头，嘴里叼着牙刷；凌凡调整了下摄像头，让自己和背后的白板入镜。
“早。”凌凡开口，“今日攻坚目标各自报一下。”
“物理磁场综合大题，”苏雨晴语速很快，“计划完成近五年高考真题归类。”
“数学圆锥曲线，”林天懒洋洋的，“想试试用极坐标统一处理。”
“我……我先把同分异构体弄明白吧……”赵鹏含混地说。
凌凡点点头，在白板上写下日期和四个名字，在每个名字后留出空白：“老规矩，晚上十点，对照目标交作业。鹏子，你现在就把卡住的那道题共享屏幕。”
赵鹏手忙脚乱地操作。一道复杂的有机化合物结构式出现在屏幕上，要求写出所有属于酯类的同分异构体。
“你看，”凌凡用鼠标圈出关键部位，“先确定酯基必须有的部分，这是固定骨架。然后像搭积木一样，把剩下的碳原子以不同方式挂在两边……”
他边说边在电子草稿纸上画，笔迹流畅。
“等等等等，”赵鹏打断，“为什么这个甲基不能挂这边？”
“因为那样会形成同一个结构的镜像对称体，重复了。”林天插话，“凌凡，你给他讲‘等效碳原子判断法’。”
凌凡笑了：“对。鹏子，你想象这个分子是个人，左右手看起来对称，但其实是同一个人……”
讲解持续了二十分钟。结束时，赵鹏长舒一口气：“好像……有点通了。”
“上午就专攻这一类题，”凌凡说，“做完十道，拍照发群里。错一道，加五道。”
“太狠了吧凌哥！”
“不然你明天还会在同样地方摔倒。”凌凡语气平静，“晚上我要检查你整理的判断口诀。”
视频窗口关闭后，凌凡才端起早已凉透的水喝了一口。桌角贴着小组规则：
1 每日晨会明确目标（7:00）
2 学习时段群内静默（上午、下午、晚上各3小时）
4 每晚成果打卡（22:00）
5 每周日线上测试，互评试卷
这套规则是他和苏雨晴反复打磨的。既要形成压力，又不能让人窒息；既要互相监督，又要避免演变为攀比。
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下午三点，凌凡正在啃一道电磁学压轴题时，群里弹出林天的消息：
附图是一道复杂的立体几何与电场结合题。
凌凡放下笔，仔细看题。他很快意识到，林天卡在了空间想象到数学表达的转换上。
他拨通语音：“你试着把电场线想象成光的投影，几何关系用向量坐标固定下来……”
两人讨论了半小时，最后林天笑了：“懂了。你这种建模思维，怎么练的？”
“错题本第七十八页，”凌凡说，“专门有一类叫‘跨界题’，就是把不同知识点强行缝合的题。做多了，就会自己拆线重缝。”
傍晚，赵鹏果然发来十道题的照片，错了三道。凌凡圈出错误点，没有批评，只发了一句：“加练的十五道，明早给我。”
赵鹏回了个跪地的表情，但紧接着说：“其实……我今天静下心学了四个小时，比在学校效率还高。”
凌凡看着这句话，嘴角弯起来。
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晚上十点，打卡时间。
苏雨晴上传了整整十二页的物理题型分类笔记，附带一张手绘的磁场知识网络图。
林天发了一套自编的圆锥曲线小题狂练，标注了三种解法。
赵鹏交了加练的十五道题——全对，附带一句：“凌哥，口诀我编好了：碳链对称左右看，取代位置数一遍……”
凌凡最后上传了自己整理的一轮复习化学核心方程式手册，按反应类型和考察频率分级标色。
群里沉默了几分钟。
然后苏雨晴发：“凌凡，你的手册可以共享吗？”
林天跟：“同求。”
赵鹏：“加一！凡哥救我狗命！”
凌凡笑了，按下发送键。文件传输中，他靠在椅背上，看着窗外深蓝色的夜空。
耳机里忽然传来陈景老师的声音——老先生不知何时悄悄加入了会议，一直静默听着。
“知道为什么线上小组反而更有效吗？”陈景缓缓说，“因为孤独的奋斗需要极大的内驱力，而大多数人需要被看见。你们在彼此的镜头前，成了彼此的见证者。”
他停顿了一下：“凌凡，你让学习变成了一场可以并肩的远征。”
视频会议结束后，凌凡在日记本上写：
“第43天。云端自习室运转良好。今日发现：为别人讲解时，自己的逻辑会被迫梳理得更清晰。赵鹏编的口诀虽然糙，但记忆点极强。教学相长，诚不我欺。”
他合上本子，听见手机又震了一下。
是赵鹏私发来的消息：“凡哥，谢了。虽然你加练的样子很魔鬼，但……我能感觉到自己在爬坡。”
凌凡回复：“明天继续，六点半，别迟到。”
关上灯，房间陷入黑暗，只有手机屏幕还微微亮着——那是学习小组群的界面，四个头像安静地排在列表里，像深夜海面上彼此守望的灯塔。
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一个人可以走得很快，但一群人可以凿穿山壁。
学习小组的精髓不在“监督”，而在“见证”。当你知道你的挣扎、突破、甚至失败都被同伴真切地看见，孤独感便土崩瓦解。
建立规则，明确目标，及时反馈——把学习变成一场可分享的战役。
记住：最好的巩固方法，就是尝试把你知道的，清晰地讲给另一个人听。