十一月的第一个星期六，阎解成的考试结果出来了。
他以第三名的成绩，成功考入了厂里的第一期技术培训班。消息传到四合院时，阎埠贵激动得差点把眼镜摔了，三大妈更是抹着眼泪念叨：“这下好了，这下可好了……”
晚上，阎家张罗了一桌简单的饭菜，非要请王恪过来。王恪推辞不过，只好去了。饭桌上，阎解成端着酒杯，红着眼框说：“王科长，没有您，就没有我这次机会。这杯我敬您，以后您看我的表现！”
王恪接过酒杯，只抿了一小口：“机会给你了，能不能把握住，还得看你自己。培训班只是开始，真正要学的，还在后面。”
“我明白！”阎解成用力点头，“我一定拼命学！”
这事在院里传开后，引起了不少震动。
最明显的变化是，院里的年轻人看王恪的眼神不一样了。以前是敬畏中带着距离感，现在多了几分热切——谁不想有个好前途？而王恪显然有能力、也愿意给人机会。
于是，东跨院开始热闹起来。
最初是阎解成。培训班每周三个晚上上课，但他遇到不懂的问题，还是习惯在周末来找王恪请教。王恪也不吝指点，常常在院子里摆张小桌，两人一讨论就是一下午。
后来傻柱也添加了。他识字课进展不错，现在已经能看懂简单的报纸和技术手册了。王恪开始教他一些基础的机械原理，虽然和厨艺不沾边，但傻柱学得很认真。
“多学点东西总没错。”傻柱说，“王哥，我觉得我现在看事情，脑子都比以前清楚了。”
再后来，院里其他几个在厂里工作的年轻人也闻风而来。
前院刘家的二小子刘光天，在锻造车间当学徒，听说王恪在教技术，也厚着脸皮来请教。中院李家的大儿子李建，是电工班的，遇到电路问题搞不明白，也来找王恪。
人越来越多，院子里的小桌坐不下了。
王恪索性在周末上午，把东跨院的正房收拾出来，摆上几张长凳，弄了块小黑板，挂起来。这里就成了一个简易的“课堂”。
第一个正式的“上课日”是个晴朗的星期天。
上午九点，东跨院里已经坐了七八个年轻人。除了阎解成、傻柱、刘光天、李建，还有两个是听说了消息从别的院来的——都是轧钢厂的青年工人。
王恪站在小黑板前，手里拿着粉笔。
“今天咱们不讲具体技术问题，先说说学习方法。”他在黑板上写下四个字：系统学习。
“很多同志在工作中遇到问题，都是头疼医头脚疼医脚。今天机器坏了修机器，明天电路断了接电路。这样学到的都是零散知识，不成体系。”
他转身看着众人：“要想真正提高，必须系统学习。机械原理、电工基础、材料科学……这些基础知识打牢了，再遇到具体问题，你就能举一反三，知道问题出在哪里，该怎么解决。”
阎解成举手：“王科长，可我们每天要上班，还要顾家里，哪有时间系统学习？”
“时间挤一挤总会有。”王恪说，“关键是方法。我建议，每个人根据自己的工作，确定一个主攻方向。比如解成你搞机修，就以机械原理为主；李建你是电工，就以电路基础为主。先把本专业的学透，再拓展到相关领域。”
他顿了顿：“另外，大家可以互相帮助。懂机械的给电工讲讲传动原理，懂电路的给机修讲讲控制部分。这样既能巩固自己的知识，也能学到新东西。”
这个提议得到了大家的赞同。
于是，“东跨院小课堂”的运作模式就这么定下来了：每周日上午九点到十一点，集中学习讨论。平时有问题可以随时来请教，但尽量不要在晚上太晚——王恪也要休息。
学习内容也很灵活。有时是王恪讲课，有时是大家讨论具体问题，有时是轮流分享自己学到的新知识。
渐渐地，这个小课堂的名声传开了。
不仅四合院的年轻人来，附近几个院的青年工人也慕名而来。最多的时候，东跨院里挤了十几个人，长凳不够坐，有些人就自带小板凳，或者干脆站着听。
这种变化，自然引起了院里老一辈的关注。
易中海一开始是沉默的。他每天看着一群年轻人往东跨院跑，心里五味杂陈。作为一个八级钳工，他技术过硬，在厂里也带过徒弟。可他从没想过，要在院里搞什么“小课堂”。
但不得不承认，王恪这种做法，确实高明。
不搞私人关系，不拉帮结派，而是公开组织学习，谁都可以来。这既避免了“搞小圈子”的嫌疑，又实实在在培养了一批人。更重要的是，这些年轻人学了东西，在厂里表现好了，自然会对王恪感恩戴德。
这才是真正的“育人”。
易中海不得不承认，在这方面，自己不如王恪。
刘海中的态度则复杂得多。他二儿子刘光天也常去东跨院学习，回家后确实比以前懂事多了，不再整天游手好闲。从这个角度，刘海中是感谢王恪的。
但另一方面，作为一个“官迷”，刘海中又本能地警剔任何形式的“组织”。这么多人聚在一起学习，还讨论技术问题，甚至……他偷偷听过几次，发现年轻人不光学技术，还讨论国家建设、工业发展这些“大问题”。
这让他隐隐不安。
“老易，你说王科长搞这个……合适吗？”有一天，刘海中忍不住问易中海。
易中海看了他一眼：“有什么不合适的？年轻人爱学习，是好事。”
“可这么多人聚在一起，万一……”刘海中压低声音，“万一说点什么不该说的……”
“光天化日之下，在自己院里，能说什么不该说的？”易中海反问，“刘海中同志，你这思想可要不得。现在国家提倡学习技术，王科长这是在响应号召。”
刘海中被噎得说不出话。
易中海心里冷笑。这个刘海中，以前跟自己一起“整顿风气”的时候积极得很，现在看王恪得势了，又想找毛病。真是墙头草。
但这话他没说出口。
阎埠贵的态度则最实际。
自从阎解成进了培训班，又在东跨院学习后，整个人都变了。以前下班就躺床上睡觉，现在一有空就看书、画图。厂里师傅都说他进步快，有培养前途。
这让阎埠贵对王恪的态度，从最初的算计利用，变成了真心实意的感激。
所以当有人私下议论“东跨院聚那么多人影响不好”时，阎埠贵第一个站出来反驳：“影响不好？我看是影响太好了！年轻人爱学习，总比聚在一起打牌、喝酒强吧？再说了，王科长那是无偿教程，分文不取，这叫什么？这叫无私奉献！”
这话说得冠冕堂皇，谁也挑不出毛病。
然而，小课堂的发展并非一帆风顺。
十一月中旬的一个星期天，王恪正在讲齿轮传动的原理，院门外忽然传来一阵喧哗。
“让开让开！街道办查卫生！”
几个穿着蓝色制服的人推开东跨院的门，领头的是街道办卫生科的赵干事。
院子里正在学习的年轻人都愣住了，齐刷刷看向门口。
王恪放下粉笔，平静地走过去：“赵干事，有什么事吗？”
赵干事扫了一眼院子里的人，板着脸说：“王科长，我们接到群众反映，说您这里经常聚集很多人，影响环境卫生，也存在安全隐患。街道办过来检查一下。”
这话说得挺重。
院里顿时安静下来。年轻人们面面相觑，都有些紧张。
王恪点点头：“应该的。赵干事请检查。”
赵干事带着人在院子里转了一圈。院子里干干净净，连片落叶都没有。屋里也整洁有序，书桌上摆着图纸和书籍，墙上挂着那块小黑板。
“这么多人聚在这里，是干什么？”赵干事问。
“学习。”王恪说，“厂里的青年工人，利用休息时间学习技术知识。这是我们本周的学习记录。”
他从桌上拿起一个笔记本，翻开。上面详细记录了每次学习的时间、内容、参加人员。字迹工整，条理清淅。
赵干事接过笔记本看了看，脸色缓和了些：“学习是好事，但要注意安全。这么多人聚在屋里，万一发生火灾……”
“我们主要在院子里学习。”王恪说，“天气好的时候在院子，天气不好才进屋。而且每次学习前，我都会检查电路和火源，确保安全。”
他顿了顿：“赵干事，现在国家号召学习技术、提高工人素质。我们这么做，也是在响应国家号召。如果您觉得有什么不妥，我们可以向街道办提交正式申请，把学习活动规范化。”
这话说得有理有据，既表明了立场，又给了对方台阶。
赵干事其实也是奉命行事——确实有人向街道办反映情况，说东跨院“聚众”。但看了现场，听了王恪的解释，他也觉得这没什么问题。
“王科长考虑得周到。”赵干事把笔记本还回去，“学习是好事，但一定要注意安全。另外……最好还是跟街道办报备一下，这样大家都方便。”
“好的，我明天就去办手续。”王恪点头。
送走街道办的人，院子里气氛有些凝重。
“王哥，是不是有人故意使坏？”傻柱忍不住问。
“是啊，我们就是学习，碍着谁了？”刘光天也愤愤不平。
王恪摆摆手：“没事，正常程序。大家继续学习。”
但这件事给了他一个提醒——树大招风。小课堂发展太快，难免会引起某些人的警剔和嫉妒。
果然，第二天王恪去街道办办手续时，王主任私下告诉他：“小王啊，有人反映你那里聚众，虽然查了没问题，但你也要注意影响。现在这个时期，还是谨慎点好。”
“我明白。”王恪说，“谢谢主任提醒。”
从街道办回来，王恪对学习小组做了一些调整。
第一，严格控制人数，原则上只接受本厂职工，而且需要登记。
第二，学习内容更加规范，每次都有明确主题，避免漫无边际的讨论。
第三，每次学习后，都要做详细记录，以备检查。
这些措施虽然有些繁琐，但确实有效。街道办后来又来检查过两次，都没发现问题。反而对王恪这种规范、严谨的做法表示了赞赏。
时间进入十二月，北京的冬天真正来了。
东跨院的小课堂搬进了屋里。王恪在正房生了个小煤炉，屋里暖烘烘的。每周日上午，年轻人们围坐在炉子边，听王恪讲课，或者互相讨论。
学习内容也慢慢扩展了。
除了技术知识，王恪有时也会讲一些其他内容——比如国内外工业发展情况，比如技术创新的重要性，比如青年人的责任和担当。
这些话题，对于这些大多只有小学或初中文化的年轻人来说，既新鲜又震撼。
“王哥，你说咱们国家什么时候能赶上美国？”有一次，李建问。
“靠我们这一代人努力，就有可能。”王恪说，“但光靠努力不够，还得有方法、有方向。所以你们要学习，要思考，要把学到的东西用到实际工作中去。”
他顿了顿：“国家建设不是空话，是要靠一个个螺丝钉、一台台机器、一项项技术积累起来的。你们每个人做好自己的工作，就是在为国家做贡献。”
这话说得朴实，却让年轻人们热血沸腾。
他们突然觉得，自己每天拧的那些螺丝、修的那些机器，都有了不一样的意义。
这种变化，慢慢体现在他们的工作和生活中。
阎解成在培训班表现出色，被选为学习委员。刘光天在车间提出了一个改进锻造工艺的建议，被师傅采纳。李建解决了一个困扰电工班很久的电路问题，受到了表扬。
就连傻柱，也把学到的机械原理用在食堂的设备维护上，改进了几个小工具，提高了工作效率。
这些成绩传回院里，老一辈们的态度也慢慢转变了。
易中海开始默许二儿子去东跨院学习，偶尔还会问问学了什么。刘海中虽然嘴上不说，但看王恪的眼神里少了些警剔，多了些尊重。阎埠贵更是成了小课堂的“义务宣传员”，逢人就说学习的好处。
只有许大茂，依旧阴阳怪气。
有一次他在院里碰见王恪，皮笑肉不笑地说：“王科长，您那课堂办得真红火啊，都快赶上夜校了。不过您可得小心，别教出什么‘反动思想’来。”
王恪看了他一眼，平静地说：“许大茂同志，如果你有兴趣学习，也可以来。多学点东西，对你没坏处。”
许大茂被噎得说不出话，灰溜溜地走了。
十二月底的一个晚上，王恪送走最后一批学习的年轻人，独自站在院子里。
夜空晴朗，能看到几颗稀疏的星星。院子里很安静，只有煤炉里偶尔传来“噼啪”的声响。
王恪想起这几个月的变化，心里很平静。
小课堂的成功，超出了他的预期。不仅培养了一批技术骨干，还在院里形成了一个积极的“小气候”。年轻人有了向上的动力，老一辈也开始接受新事物。
更重要的是，通过这个平台，他可以潜移默化地传播一些理念——科学精神、工匠精神、爱国情怀。这些东西，对于这个时代的年轻人来说，比具体的技术知识更重要。
而这，也正是他想要达到的效果。
改变一个院子，从改变年轻人开始。
改变一个国家，从改变一代人开始。
路还很长，但方向对了，就不怕远。
王恪回到屋里，在笔记本上写下：
十二月三十日，东跨院小课堂常态化运行，参与者十二人，函盖机修、电工、锻造等多个工种。学习氛围良好，已形成积极影响。
备注：知识改变命运，思想引领未来。此为长远之计。
写完，他合上笔记本，吹熄了灯。
窗外，四合院一片宁静。
但王恪知道，在这个院子里，有些种子已经种下，有些改变已经开始。
而他要做的，就是继续浇灌，继续守护。
直到有一天，这些种子长成大树，这片土地开出新花。
到那时，这个院子，这个国家，都会变得不一样。