苏晨这突如其来的一句话，立马就激起了许多观众的不满。
毕竟，这些人里，还是有不少是学生家长的。
苏晨这一句话，相当于无差别攻击，把他们都给骂了。
【什么东西？！真以为自己是个老师就了不起了？！教育孩子说来说去不就是这么回事？谁还不是这么过来的？！】
【这是在秀职业优越感吗？！这意思是除了老师，就没人懂教育了？】
【自信点，我觉得他说的可能把许多老师也包含进去了，这是火了之后就天老大他老二了啊？！】
【这话说得，虽然有一定道理，但你怎么不说，有些老师还不见得教育得比家长好？有些老师都不配称之为老师。】
【什么叫从小就给孩子压力？小孩子懂得什么叫压力吗？！】
【搁这阴阳谁呢？！我倒要看看，你能说出个什么花来？！】
“我知道，我这话说出来，可能会遭致很多家长的不满，但事实就是这样，你们听我慢慢说。”
苏晨不疾不徐地开口。
“我国的绝大部分家长，其实内心是很矛盾的，只不过他们自己没意识到这个问题。”
“他们既想要自己的孩子与众不同，但往往又会想要他们随大流。”
“想让自己的孩子与众不同很好理解，谁还不想要自己的孩子更出色呢？”
“但我说很多家长想让自己的孩子随大流，可能就有人没听明白这是什么意思，我举一个很简单的例子。”
“他们想要让自己的孩子‘合群’，更准确的说，是他们眼里的合群。”
“比如，如果自家的孩子，性格比较内向，不爱说话，他们就会担心，要想办法扭转过来。”
“例如给孩子报个口才班什么的。”
“而如果自家的孩子看起来较为活泼，在他们眼里活泼过头了，他们同样会觉得有问题。”
“这孩子是不是有多动症？或者别的什么毛病？不行！得想办法纠正一下。”
“你们自己回忆一下，是否有过类似的行为？”
“现在在网上，用网路用语来说，一般把性格内向的人称为‘i人’，外向的则称为‘e人’。”
“而我国的家长，往往喜欢把‘i人’培养成‘e人’，把‘e人’培养成‘i人’。”
“说白了，就是往他们想看到的‘最正常’的模样培养，然后又希冀他们能与众不同。微趣小税 嶵歆蟑踕哽鑫筷”
“你们不觉得这很矛盾吗？！”
“强行让一个社交恐惧症的人，去参加演讲，去融入人群，甚至家里来个客人，还得让他来段才艺表演？”
“你们不觉得这很荒谬吗？！”
“孩子小时候只是不会表达，不是没有思想！！”
“况且，在我国，还有一个普遍的现象——孩子说出来的话，没人听。”
“换句话说，孩子是没有发言权的，该怎么样安排，孩子怎么想不重要，家长怎么想才重要。”
“你们设身处地的想一想，如果是你，面对这种情况，你会是什么感受？会不会有压力？！”
“所以我说，很多孩子，其实从小时候起，就开始累积压力了！”
“而这些压力，往往都是家长在无意识的施加在孩子身上的。”
“日积月累之下，等到他们初高中的时候，心中的压力可想而知。”
“所以我说，很多家长，其实压根不懂教育，他们只是想把孩子培养成自己想要的模样。”
“古人都知道，要因材施教，而现在的很多家长，却是要磨平孩子的突出点，强行让他变得平庸。”
“最后，还要怪孩子没有优点，你们不觉得可笑吗？”
“这是许多学生自小便觉得有压力的原因之一。”
“但是，现在的学生压力大，绝不仅仅只有这一个原因。”
“想必许多人都有看到，青少年自杀的新闻。”
“毫无疑问，这是大家都不愿意看到的悲剧。”
“不过，我在新闻中看到，每当发生类似的悲剧时，家长们总会找学校要说法。”
“是，我不否认学校肯定有一部分责任，但是家长们难道就没考虑、反思过自己是否有问题吗？！”
“究竟是学校带给学生的压力更大，还是家长们在家中，对学生施加的压力更大呢？！”
“当然，我并不是说要给学校这边开脱责任，只是想和各位家长探讨一下。”
“毕竟，我们都是不想看到悲剧发生的，互相探讨一下，咱们一起努力，尽量从源头上减少悲剧的发生。”
“与其对学生进行开导，试图减少他们的压力，不如从源头上，减少他们压力的产生，你们觉得呢？”
“非要说开导的话，其实我作为老师，有很多话不方便讲，而且说出来的效果，也肯定没有你们家长说出来的效果好。”
“因此，这节课与其说是开导学生，不如说是我和家长们一起讨论，该怎样减少孩子压力的产生。”
【好家伙，这下苏老师不是和王老师想一块儿去了吗？都是在给家长上课，就看哪边讲得更好了。】
【怎么就是家里给孩子的压力大了？小学的时候还好说，初中、高中的时候，孩子寄宿在学校，一个月才在家几天啊？】
【不是说在哪边时间长，压力就来源于哪边的，如果排除掉在学校受欺负、被孤立等情况的话，我也认同苏老师的话。】
【话说，苏晨怎么讲课的时候不放视频了？是被约谈了吗？这搞得有点不习惯啊！】
【说得很好啊，我小时候就是内向，然后被我妈要求去参加各种活动，给小小的我留下了不小的心理阴影。】
【我想起一句话：你们剪掉了我的翅膀，却还要求我飞翔这么一想，压力能不大吗？】
【说穿了，家长们就是想把自己的孩子培养成老师眼中的好学生，压根不管孩子怎么想。】
教室中，苏晨仍在继续。
“有很多家长说，自家孩子在家里吃好的穿好的，舍不得打也舍不得骂之类的。”
“通俗点说就是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。”
“按理来说，在家里都这样了，怎么著也不可能有压力，那压力一定是来自于学校，来自于老师。”
“对于这种想法，我只想说，荒谬！”