“因为，这是你自己的自由，他人无权干预。”
“但是，你要提前考虑好，这么做的后果。”
“你要想想，你能不能接受这个后果。”
“也许，他人会因为你的个性而亲近你，同样的，他人也有可能因为你所谓的个性而疏远你。”
“就比如我们刚刚举的这个，纹身的例子。”
“他人亲近或疏远你，都是他们自己的选择，也是他们的自由，你无法强行要求他人改变对你的看法。”
“因为，这样就涉及到了侵犯他人自由的权利。”
“也有一些人，为了彰显自己的个性，为了让自己更‘酷’。”
“或者说，为了让他自己觉得，自己可以在他人眼中变得更‘酷’，一念之差下，触犯了法律的红线。”
“那么，最终等待他的后果，就是迎来法律的制裁。”
“说这么多是想告诉你们，任何选择都是有代价的。”
“你们如今又处在比较容易冲动的年纪，或许头脑一热，便不管不顾了。”
“当你们遇到问题，面临选择时，请一定要三思而后行，不要在头脑发热的情况下，做出选择。”
“因为那样的选择，很可能让你们悔恨终身，这并不是危言耸听。”
“有多少人因为自己头脑一热，而铸成大错的？一步错，步步错啊，同学们！”
“如果遇到自己实在拿不定主意的事，可以向自己的父母求助，这并不是一件丢人的事情。
“虽然我很讨厌‘我吃的盐多过你吃的米’这句话，但是不可否认的是，你们的父母，毕竟比你们年长许多。”
“经历的事情，肯定也比你们多上许多，在很多问题上，还是能给予你们帮助和建议的。”
“也许，在你眼中不亚于天塌下来的事情，在父母眼中，并没有那么严重，甚至他们早已经经历过了也说不定。”
“我相信，我们绝大多数的家长，都是爱着自己的孩子的。”
“同时，也愿意为了孩子付出，更愿意作为自己孩子最坚强的后盾。”
“因此，如果同学们遇到了什么难题，不妨试着和父母商量一下，这并不算丢人。”
“尤其是，当遇到危害到你人身安全，侵犯到你的自由时，不要犹豫，也不要害怕，直接向父母寻求帮助。”
“毕竟老师和父母也不可能做到面面俱到，总有遗漏的时候。”
“我们在不侵犯他人自由权利的同时，也要学会保护自身的自由不被侵犯。”
有观众听到苏晨的话后，心中有些不解。
【不对啊！苏晨作为老师，他不是应该说，如果遇到什么事，可以找老师寻求帮助吗？】
【也许是苏晨嫌麻烦吧，直接找家长，他这个老师可以少操不少心】
【作为一名曾经的老师，我只能说，苏晨说得对，但不是什么怕麻烦，因为老师很多时候是要被迫站在学校立场上的，找家长才是最好的办法。
【确实，苏晨这话很良心了，很多时候，类似校园暴力这种事，老师都是想大事化小小事化了的，但家长就不一样，肯定会给孩子出头。】
【还真不好说，不是所有的家长，都会坚定的为孩子出头的，他们只会嫌弃你又给他惹麻烦了】
【这个年纪的孩子确实容易上头，苏晨的劝告是对的，不要轻易做出选择，纹身后又去洗纹身的，多了去了。】
【主要是这个年纪的孩子见识有限，很多时候根本看不到后果的严重性，你们回想一下自己学生时代，不也是一样的？】
教室中，苏晨端起茶杯润了润喉咙，又顺便看了一眼时间。
见这节课也差不多到尾声了，便开口道：
“这节课的时间也过去了大半，现在我们总结一下这堂课上讲的东西。”
苏晨一边说，一边将黑板擦干净，随后重新在上方写上“自由”二字。
“我们这节课的主题是自由，我呢，也围绕着自由，从几个方面和你们讲述了和自由有关的话题。”
“首先，我们讲的是什么？”
学生们略作思索，随后有人回答：“自由是一种意识，不是一种状态。”
“很好！”
苏晨打了个响指，随后在自由二字的下方开始书写。
1、自由是一种意识，而不是一种状态！
“那接下来呢？还有什么？”
这次台下立马有学生抢答：“自由和放纵的不同之处 ！”
于是，苏晨接着写下：
2、自由和放纵的区别。
就这样，苏晨和学生们，在一问一答之间，将这节课所讲的重点写在了黑板上。
3、没有绝对的自由，只有规则约束下的相对自由。
4、自由与责任之间的关系。
5、自由的前提，是不侵犯他人的自由
书写完毕，苏晨转过身来面向学生，敲著黑板开口。
“同学们！关于自由的话题，今天就说了这么多。”
“大概说了自由的定义，以及追求自由时的注意事项。”
“当然，我说得并不全面，因为关于自由，实在是一个很宽泛，也很深奥的话题。”
“如果以后有机会，咱们再一起补充。”
“说了这么多，其实就是希望你们以后，不要轻易的被所谓的自由话术洗脑。”
“不要老说些什么，可是人生是旷野之类的话了。”
“那些在你们眼中，背上包就走的行为，并不一定等于自由。”
“而旅游，同样也不等同于自由。”
“很多人把旅游抬得太高了，其实它本质上和你下午去公园溜达一圈，或者拿上鱼竿去钓鱼，亦或是玩玩游戏，都没有太大的区别。”
“本质上都是为了放松，以及顺便看一看新鲜事物等。”
“因此，以后别一说到自由，就想到去旅游了。”
“就比如，不少人都有这样的经历，当你在学校时，想放假。”
“可等你真正放长假了，又会想念学校的生活，而且反复如此。”
“为什么？因为在学校时，你觉得被束缚，以为放假是自由的，但等放长假回家，依然觉得被束缚，又觉得在学校是自由的。”
“很多人旅行也是一样，没出发之前，心心念念的想去某地旅游。”
“尤其是提前订票去那个地方的，更是如此，临期的那几天，甚至连觉都睡不好。”
“但等真正到了地方，他会发现，没有想象中的那么自由，同样充满了束缚。”
“景区有景区的规则，而且周边人山人海，让他觉得不自在等等情况，都让他觉得被束缚。”
“经常情况是，比如说出去旅行五天，往往第三天就开始想家了。”
“怀念在家中想干嘛就干嘛的日子，觉得那样才是自由。”
“因此，同学们不要把旅行看得太重，更不要将其和自由画上等号！”
“再次重申一遍，自由只是一种你的主观意识，并不是指你当下所处的状态！”