教室中，有学生站起来提问。
苏晨微微一笑，示意对方先坐下来。
“我刚刚说的那些，是两位西方学者的看法和观点。”
“并且，我觉得这种观点很有逻辑性，很有道理，所以拿出来和你们讲讲。”
“但是，目前这种观点，并没有被证实。”
“尽管他们两位指出了一些证据，但还是缺乏绝对性的证据，所以目前只是一种观点。”
“至于这种观点的真实性，就需要仁者见仁，智者见智了。”
“就如我之前所说的那样，你们需要有自己的认知，自己的想法，同样，也需要有自己的判断。”
“这种观点的真实性，大家可以通过逻辑等各方面，做出自己的判断，不一定非要听他人的想法”
之前提问的学生再次举手：“那老师你能讲讲那些证据吗？这样也方便我们做出判断。”
直播间内，不少观众纷纷给这名提问的学生点赞。
【太好了，兄弟们，有嘴替！！】
【谁有这老弟的联系方式？下次我路过他们学校的时候，给他带点吃的去。】
【所以说，苏晨前面说了那么多，实际上都是没有证实的观点？】
【你自己分析咯，苏晨都说了，要有自己的想法。】
【我感觉这种观点好像挺符合逻辑的，说得通。】
【我也感觉可能是真相，不管是从欧洲当时的社会环境，还是别的方面，好像都挺符合逻辑的。】
【还是先听听苏晨说证据吧，听完证据再做判断也不迟。】
教室中，苏晨稍加思考，点点头：“好吧，那我简单给你们讲讲。”
“之前我提到的两位学者，之所以提出这种猜想，是源于一个组织——梅森学院。”
“他们发现，欧洲的知识大爆发，可以说和这个梅森学院脱不了干系。”
“这个所谓的学院，其实是由一个欧洲某国叫做梅森的修道士所创建的。”
“而这所学院的目的，也很简单，就是用来做信息中转的。
“用大白话讲，就是翻译别国的典籍。”
“至于翻译的是哪里来的典籍，这就要看记载了。”
“明朝年间，有一位来华夏传教的传道士，叫做利玛窦。”
“他在明朝除了传教之外，还会整理明朝的书籍等，将这些书籍翻译之后，用书信的方式，传回去。”
“至于接收人，就是梅森。”
“而梅森在收到这些典籍后，便会在梅森学院里进行传播。”
“仔细研究之后，他们发现，梅森周边的这些人，可以说涉及了各个领域，且各个都身兼数职，还都有不俗的成就。”
“最重要的是，许多人都是此前籍籍无名的人士，在去了一趟梅森学院后，便立刻脱胎换骨。”
“比如数学家帕斯卡，在16岁之前，一直平平无奇，随后在16岁时，去了一趟梅森学院，随后立马就公布了帕斯卡定理。”
“那么问题来了。”
“梅森作为一个修道士，创办的学院，真的有这么大的魔力吗？”
“所以杰克教授感觉很奇怪，为什么围绕着梅森周边的人，都能有这么大的作为？”
“根据这些，杰克教授才发表了欧洲的偷窃定义。”
“随后又整理出了证据链。”
“1648年，梅森去世，但他有很多的信件被保留了下来。”
“里面都是和欧洲各个领域顶尖人物的沟通交流。”
“包括了伽利略、费马、笛卡尔等等。”
“但是梅森只是一个修道士，他的学识有限，哪怕是去世后，后人给他的记载，也只有修道士和数学家这两个身份。”
“那么，为什么其余各个领域，像光学、力学、机械学、天文学等等领域的顶尖人物，要和梅森沟通？”
“他一个数学家，懂得这些领域的知识吗？”
“所以，杰克教授认为，梅森和这些各领域的顶尖人物的书信往来，实际上是在为他们提供了新的翻译文件。”
“因为梅森的知识有限，别的领域他看不懂。”
“因而，他必须要集合当时对应领域的专业人员一起研究，所以才成立了梅森学院。”
“第二个证据就是，梅森所在的国家，当时连续进行了8次宗教战争，随后又开始了对外战争，期间还时不时爆发各种内乱。
“在这种糟糕的大环境下，怎么可能还爆发了这么多的科学理论？”
“说是朝不保夕都不为过，谁还能潜心研究？这本身就很不科学。”
“比如二战时期，整个欧洲的学术贡献基本可以忽略不计，大家都忙着保命，或者想办法去往更安全的国家。”
“为什么同样是如此糟糕的环境，欧洲当时却迎来了科学理论大爆发？所以这个背景就不成立。”
“第三个证据，就是有一部分所谓的研究成果，没有任何推论过程。”
“他们本人也绝口不提推论的过程，只有一份结论。”
“而且，这些理论，都和东方早些年提出的理论类似。”
“这些，就是杰克教授通过对比东西方关于科学技术文献的记载，得出的结论。”
“只不过，梅森留下的信件，绝大部分都被销毁了，所以没有得到翻译之前的原文件。”
“再加上明朝的灭亡，导致无数的典籍被焚毁，很多相关记载都模糊了。”
“所以，这种观点也只是推论，没有找到决定性的证据。”
“具体的真相如何，就需要我们自己去做判断了。”
教室中，有学生站起来提问。
苏晨微微一笑，示意对方先坐下来。
“我刚刚说的那些，是两位西方学者的看法和观点。”
“并且，我觉得这种观点很有逻辑性，很有道理，所以拿出来和你们讲讲。”
“但是，目前这种观点，并没有被证实。”
“尽管他们两位指出了一些证据，但还是缺乏绝对性的证据，所以目前只是一种观点。”
“至于这种观点的真实性，就需要仁者见仁，智者见智了。”
“就如我之前所说的那样，你们需要有自己的认知，自己的想法，同样，也需要有自己的判断。”
“这种观点的真实性，大家可以通过逻辑等各方面，做出自己的判断，不一定非要听他人的想法”
之前提问的学生再次举手：“那老师你能讲讲那些证据吗？这样也方便我们做出判断。”
直播间内，不少观众纷纷给这名提问的学生点赞。
【太好了，兄弟们，有嘴替！！】
【谁有这老弟的联系方式？下次我路过他们学校的时候，给他带点吃的去。】
【所以说，苏晨前面说了那么多，实际上都是没有证实的观点？】
【你自己分析咯，苏晨都说了，要有自己的想法。】
【我感觉这种观点好像挺符合逻辑的，说得通。】
【我也感觉可能是真相，不管是从欧洲当时的社会环境，还是别的方面，好像都挺符合逻辑的。】
【还是先听听苏晨说证据吧，听完证据再做判断也不迟。】
教室中，苏晨稍加思考，点点头：“好吧，那我简单给你们讲讲。”
“之前我提到的两位学者，之所以提出这种猜想，是源于一个组织——梅森学院。”
“他们发现，欧洲的知识大爆发，可以说和这个梅森学院脱不了干系。”
“这个所谓的学院，其实是由一个欧洲某国叫做梅森的修道士所创建的。”
“而这所学院的目的，也很简单，就是用来做信息中转的。”
“用大白话讲，就是翻译别国的典籍。”
“至于翻译的是哪里来的典籍，这就要看记载了。”
“明朝年间，有一位来华夏传教的传道士，叫做利玛窦。”
“他在明朝除了传教之外，还会整理明朝的书籍等，将这些书籍翻译之后，用书信的方式，传回去。”
“至于接收人，就是梅森。”
“而梅森在收到这些典籍后，便会在梅森学院里进行传播。”
“仔细研究之后，他们发现，梅森周边的这些人，可以说涉及了各个领域，且各个都身兼数职，还都有不俗的成就。”
“最重要的是，许多人都是此前籍籍无名的人士，在去了一趟梅森学院后，便立刻脱胎换骨。”
“比如数学家帕斯卡，在16岁之前，一直平平无奇，随后在16岁时，去了一趟梅森学院，随后立马就公布了帕斯卡定理。”
“那么问题来了。”
“梅森作为一个修道士，创办的学院，真的有这么大的魔力吗？”
“所以杰克教授感觉很奇怪，为什么围绕着梅森周边的人，都能有这么大的作为？”
“根据这些，杰克教授才发表了欧洲的偷窃定义。”
“随后又整理出了证据链。”
“1648年，梅森去世，但他有很多的信件被保留了下来。”
“里面都是和欧洲各个领域顶尖人物的沟通交流。”
“包括了伽利略、费马、笛卡尔等等。”
“但是梅森只是一个修道士，他的学识有限，哪怕是去世后，后人给他的记载，也只有修道士和数学家这两个身份。”
“那么，为什么其余各个领域，像光学、力学、机械学、天文学等等领域的顶尖人物，要和梅森沟通？”
“他一个数学家，懂得这些领域的知识吗？”
“所以，杰克教授认为，梅森和这些各领域的顶尖人物的书信往来，实际上是在为他们提供了新的翻译文件。”
“因为梅森的知识有限，别的领域他看不懂。”
“因而，他必须要集合当时对应领域的专业人员一起研究，所以才成立了梅森学院。”
“第二个证据就是，梅森所在的国家，当时连续进行了8次宗教战争，随后又开始了对外战争，期间还时不时爆发各种内乱。”
“在这种糟糕的大环境下，怎么可能还爆发了这么多的科学理论？”
“说是朝不保夕都不为过，谁还能潜心研究？这本身就很不科学。”
“比如二战时期，整个欧洲的学术贡献基本可以忽略不计，大家都忙着保命，或者想办法去往更安全的国家。”
“为什么同样是如此糟糕的环境，欧洲当时却迎来了科学理论大爆发？所以这个背景就不成立。”
“第三个证据，就是有一部分所谓的研究成果，没有任何推论过程。”
“他们本人也绝口不提推论的过程，只有一份结论。”
“而且，这些理论，都和东方早些年提出的理论类似。”
“这些，就是杰克教授通过对比东西方关于科学技术文献的记载，得出的结论。”
“只不过，梅森留下的信件，绝大部分都被销毁了，所以没有得到翻译之前的原文件。”
“再加上明朝的灭亡，导致无数的典籍被焚毁，很多相关记载都模糊了。”
“所以，这种观点也只是推论，没有找到决定性的证据。”
“具体的真相如何，就需要我们自己去做判断了。”