沐天波接到消息后，欣喜不已。
他当即在明洲城及周边府县张贴告示，告知土著百姓大明恩准太学名额之事。
告示一出，整个南美都沸腾了。
土著百姓们深知，太学是大明最高学府，能进入太学深造，是无数大明学子梦寐以求的机会。
如今大明竟然赐予土著子弟如此殊荣，让他们既感激又激动。
各个部落的首领纷纷带著自家子弟前往明洲城报名，学堂的孩子们也踊跃参加选拔。沐天波与程一言派来的新政官员、太学先生共同组成选拔小组，通过识字、算术、策论、体能等多方面的考核，从数千名报名者中精心挑选出一百名学子。
阿吉凭藉在远征中的功绩、扎实的学识与坚定的志向，毫无悬念地入选。
当他得知自己可以前往大明京城的太学求学时，激动得彻夜难眠。他跑到沐天波的住处，扑通一声跪倒在地，磕了三个响头：
“沐將军，多谢您给我这个机会！我一定会在太学好好读书，习得真本事，將来回来报效大明，报效您！”
沐天波扶起他，拍了拍他的肩膀，眼中满是期许：
“阿吉，到了大明，要虚心向学，遵守规矩，牢记自己是大明的子民，是南美的希望。將来学成归来，要运用所学，帮助更多的土著百姓过上好日子，为大明守护好南美这片疆土。”
阿吉用力点头，將沐天波的话牢牢记在心里。
他与其他九十九名入选的学子一起，在明洲城接受了为期一个月的临行培训，学习大明的基本礼仪、汉字读写与出行规矩。
崇禎二十一年夏，一百名南美土著学子身著统一的儒衫，背著行囊，在沐天波与官员们的送別下，登上了前往大明京城的商船。
商船缓缓驶离明洲港，学子们站在甲板上，望著渐渐远去的南美海岸线，心中充满了对未来的憧憬与对大明的嚮往。
沐天波站在码头，望著商船远去的方向，心中感慨万千。他知道，这些孩子承载著南美与大明的未来。他们的求学之路，
既是文明的传播之路，也是大明稳固南美统治的重要一步。而他自己，也在这一过程中，完成了从武將到封疆大吏的蜕变，真正领悟了程一言“铁血拓疆与教化安边並重”的深意。
崇禎二十一年秋，载著一百名南美土著学子的商船，歷经两个多月的海上航行，终於抵达大明京城的天津港。
当学子们踏上大明的土地，看到宽阔的街道、高耸的楼阁、往来的车马与身著儒衫的百姓时，眼中满是震撼与好奇。他们从未见过如此繁华的城市，从未见过如此规整的秩序，心中对大明的敬畏与嚮往愈发强烈。
前来迎接的太学官员早已等候在码头，他们將学子们安顿在事先准备好的驛馆，为他们换上崭新的太学服饰，又安排了为期半个月的適应性培训，教授他们大明的礼仪、语言与太学的规章制度。
半个月后，学子们正式进入太学求学。
太学作为大明的最高学府，匯聚了来自全国各地的精英学子，学术氛围浓厚。起初，南美土著学子因语言不通、文化差异，遇到了不少困难。
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他们大多只会说简单的汉语，读写能力也较为薄弱，与大明学子交流不便，学习进度也相对缓慢。
但这些南美学子都有著坚韧不拔的毅力。他们每天天不亮就起床，在太学的庭院中练习汉语发音、背诵汉字；
课堂上，他们认真听讲，不懂就问，笔记做得密密麻麻；课后，他们主动向大明学子请教，积极参与学术討论，努力融入太学的学习生活。
阿吉更是其中的佼佼者。他深知自己来之不易的求学机会是沐將军与大明赐予的，因此学习格外刻苦。
他不仅白天认真听课，晚上还挑灯夜读，常常学习到深夜。遇到不懂的问题，他总是第一个向先生请教，向大明学子求助。
短短半年时间，他的汉语读写能力便有了极大的提升，能够熟练地阅读儒家经典，还能与大明学子流畅地交流。
太学的先生们对这些南美学子也格外关照。
他们针对学子们的基础薄弱问题，制定了专门的教学计划，从基础的识字、算术教起，逐步深入到儒家经典、歷史地理、自然科学等领域。
先生们还经常给他们讲述大明的歷史、新政的成果与海外开拓的歷程，让他们更加了解大明，认同大明的文化与制度。
大明学子们也逐渐接纳了这些来自南美的同窗。
他们好奇地向南美学子打听南美的风土人情、雨林奇观，南美学子们则热情地分享自己的经歷，讲述大明开拓南美、废除奴隶制、推广教育的故事。
在相互交流中，大明学子们对南美有了更深入的了解，对大明的海外开拓事业也更加自豪；南美学子们则感受到了大明学子的友善与热情，更加坚定了学好知识、报效大明的决心。
太学的校园里，常常能看到南美学子与大明学子一起学习、一起討论、一起嬉戏的身影。
他们虽然来自不同的地域，有著不同的文化背景，但都有著共同的目標——学好知识，为大明的繁荣富强贡献自己的力量。
与此同时，京城的百姓们也对这些来自南美的学子充满了好奇。
他们常常来到太学附近，想要看一看这些“海外来的读书人”。当看到南美学子们身著儒衫、认真读书的模样，百姓们纷纷称讚：
“不愧是大明的太学，连海外的孩子都能教得如此知书达理。”
“大明日益强盛，连海外蛮夷都心向大明，前来求学，真是国之幸事！” 消息传到宫中，崇禎帝特意在御园召见了阿吉等几名表现优异的南美学子。
当看到这些皮肤黝黑、却身著儒衫、举止有礼的少年时，崇禎帝心中满是欣慰。
“阿吉，你在太学学习如何？可有遇到什么困难？”
崇禎帝笑著问道。
阿吉躬身答道：
“回陛下，太学的先生们学识渊博，同窗们友善热情，臣在太学学习得十分顺利。
虽然起初遇到了语言与文化上的困难，但在先生与同窗们的帮助下，都已一一克服。
臣一定好好学习，將来学成归来，报效大明，为陛下守护好南美疆土。”
崇禎帝点了点头，又问道：
“你在大明生活得习惯吗？想家吗？”
阿吉眼中闪过一丝思念，却坚定地说道：
“回陛下，大明的生活很好，百姓们安居乐业，城市繁华有序，臣很喜欢这里。臣也想家，但臣知道，只有学好知识，才能让家乡的百姓也过上像大明一样的好日子。
等臣学成归来，一定把大明的先进技术与文化带回家乡，让南美也变得像大明一样繁荣富强。”
崇禎帝闻言，龙顏大悦：
“好！有志气！大明就需要你这样的少年才俊。你要记住，无论你来自哪里，只要心向大明，为大明效力，大明就会待你如子民，给你施展才华的舞台。”
他当即下令，赏赐阿吉等学子每人一套珍贵的书籍与笔墨，又嘱咐太学官员，要继续好好教导这些南美学子，让他们早日学成归来，为大明的海外开拓事业效力。
召见结束后，阿吉等学子怀著激动的心情返回太学。
崇禎帝站在御园的亭台上，望著他们离去的背影，对身旁的皇后说道：“皇后，太师却是高瞻远瞩，沐天波当初的请求是对的。这些南美学子虽然年幼，却个个心怀壮志，將来必定能成为大明的栋樑之才。”
皇后躬身答道：
“陛下英明。这些孩子是连接大明与南美的纽带，是大明文明的传承者。
他们在太学习得知识与礼仪，认同大明的制度与文化，將来回到南美，便能成为大明统治的坚实基础。
这不仅能稳固南美疆土，更能向海外诸国展示大明的文明气度与包容之心，为大明的海外扩张创造更有利的条件。”
崇禎帝点了点头，感慨道：
“朕当初万万没有想到，海外开拓不仅能为大明带来財富与疆土，还能吸纳如此多的人才。程太师，沐天波，他们功不可没啊！”
皇后也是微微頷首：
“陛下这话却是一点不假。但却忘了，这一切都是陛下您圣明决策、百官同心协力、將士奋勇作战的结果。
如今，南美学子在太学求学，大明的文化与制度正在潜移默化地影响著他们。假以时日，他们学成归来，必將成为南美治理的中坚力量，让大明在南美的统治更加稳固，让大明的文明在南美落地生根、开结果。”
时光荏苒，三年的太学时光转瞬即逝。
一百名南美学子在太学的悉心教导下，不仅掌握了扎实的知识，还深刻认同了大明的文化与制度。
他们中的不少人在儒家经典、歷史地理、自然科学等领域取得了优异的成绩，甚至有些学子在造船、採矿、农业等技术领域展现出了过人的天赋。
崇禎二十四年夏，这些南美学子学成毕业。
崇禎帝再次召见了他们，亲自为他们颁发毕业证书，並赏赐了丰厚的財物。他勉励道：
“你们在太学学有所成，如今即將返回南美。
希望你们能运用所学，帮助南美百姓改善生活，传播大明的文化与制度，守护好大明的疆土，为大明的中兴大业贡献自己的力量。”
学子们齐声答道：
“臣等遵旨！定不负陛下厚望，不负大明栽培！”
隨后，学子们在太学官员与锦衣卫密探的护送下，登上了返回南美的商船。
他们站在甲板上，望著渐渐远去的京城，心中满是不舍与坚定。
他们知道，自己肩上承载著大明的期望与南美的未来。
回到南美后，他们將用所学的知识，为大明的统治、为南美的繁荣，贡献自己的全部力量。
此时的马六甲海峡指挥中心，程一言收到了南美学子即將学成归来的消息，心中满是欣慰。