秋风渐起，吹散了玄京盛夏最后的余威，为重重宫阙染上了一层疏朗的金黄。
太液池的荷叶开始卷边，显露出些许颓势，但池水却愈发清澈见底，映照着高远起来的蓝天白云。
几场秋雨过后，空气里弥漫着泥土与草木洗净后的清新气息，带着沁人的凉意。
御花园中的菊圃成了新的焦点，各色菊花含苞待放，等待着不久后的恣意盛放。
设立“弘文馆”的旨意已然颁下，如同在这微凉的秋日里投入湖面的一颗石子，激起的涟漪迅速扩散至朝野的每一个角落。
礼部与翰林院迅速行动起来，馆址选定在宫中东北角一处名为“澄瑞堂”的宽敞殿宇群，这里环境清幽，远离前朝喧嚣，又毗邻藏书阁，确是读书进学的好去处。
工部奉命加紧修缮，力求在寒冬来临前，将此处打造得既庄重典雅，又适宜皇子们活动。
然而，真正明眼人都知道，弘文馆的“魂”，不在于这雕梁画栋的馆舍，而在于那即将执起教鞭的“师”，与那即将铺陈开来的“学”。
谁人入馆为师，教授何等学问，才是各方势力暗中角力的核心。
凤仪宫内，江浸月并未因旨意下达而有丝毫松懈。
她知道，最关键的第二步——把控师资，才刚刚开始。
她不能大张旗鼓，授人以结党营私的口实，只能利用一切看似合理的途径，不动声色地织就一张属于她的文教之网。
秋日的午后，阳光透过雕花长窗，在铺着厚厚地毯的地面上投下温暖的光斑。
江浸月斜倚在暖榻上，手边放着几份翰林院初步拟定的讲师候选名单。
蕊珠安静地在一旁烹茶，茶香袅袅。
夏知微则负责整理着各地命妇、文官家眷递来的请安帖子和一些看似家常、实则蕴含信息的书信。
“娘娘，”
夏知微将一封信笺轻轻放在江浸月手边，
“这是睿王妃遣人送来的，里面夹了一份她兄长游历时结识的几位隐士清流的名录与简介，说是其中或有品学兼优、不慕荣利之人，或可充实弘文馆。”
江浸月接过，展开细看。
崔莹莹做事越发稳妥了，这份名录详实，不仅列明了这些人的学问专长，还隐晦地标注了其政治倾向与性格特点。
她的目光在其中一位名叫方墨儒的名字上停留片刻，此人曾游历海外诸国，精通数种番语，对异域风土、地理、乃至初步的格物之学颇有研究，却因性情孤高，不屑科举，一直隐居山林。
这样的人，学问新颖，背景干净，正是她所需要的。
“告诉莹莹，有心了。”
江浸月淡淡吩咐，将名录收起。
与此同时，苏雪见在一次入宫请安时，“偶然”与皇后聊起京中才俊，提及翰林院编修沈知白不仅经史功底扎实，近来于地理舆图之学上更是钻研精深，曾参与修订《九州舆图志》，见解独到。
又“顺便”说起户部一位名叫唐明礼的郎中，虽出身寒微，但对钱粮赋税、民生经济了如指掌，提出的几条漕运改良之策，连户部尚书都颇为赞赏。
江浸月静静地听着，不时颔首。
沈知白是她早已看好并暗中扶持的人，其能力与忠诚都经受过考验。
唐明礼则是在北伐后勤中崭露头角，被她记下的实干之才。
他们或许并非学问上最声名显赫的，但他们务实、敏锐，且或多或少，都承过她的情，或认同她那套“经世致用”的理念。
她并未立刻表态，只是让蕊珠将这些信息一一记下。
随后几日，她又通过查阅翰林院存档、询问可靠的老翰林、甚至在与顾玄夜讨论某些具体政务时，看似无意地引荐或评价某些官员的才学，潜移默化地影响着最终名单的构成。
当一份经过她精心筛选、补充后的弘文馆讲师候选名单，连同详尽的荐举理由，正式呈送到顾玄夜御前时，已是半月之后。
乾元殿内，烛火通明。
顾玄夜仔细审阅着这份名单。
沈知白、唐明礼是他熟悉且认可的干吏，名单上的其他人。
如精通水利的工部员外郎、擅长算学的钦天监博士，乃至那位被特意标注出来的隐士方墨儒，虽然名声不显于朝堂，但皇后所列出的其专长与“或可开阔皇子眼界”的理由，确实切中了他希望继承人能拥有更全面、更务实学识的想法。
他尤其欣赏那份名单背后体现出的“不求虚名，但求实学”的取向。
“皇后用心了。”
他放下名单，对侍立一旁的高顺道，
“这些人选，朕看大多妥当。便按此名单，着礼部行文征召，尽快确定下来。”
他没有察觉到这名单背后那若隐若现的网络，只觉皇后办事稳妥，思虑周全，一心为皇子们计。
他甚至觉得，经过这几年，她似乎真的将身心都更多地投入到了皇室与帝国的事务中，这让他心中那份执念，得到了某种程度的慰藉。
师资既定，下一步，便是课程的骨骼与血肉。
江浸月再次展现出她惊人的统筹能力与深远的布局眼光。
在礼部和翰林院拟定的，以经史子集、书法骑射为主体的传统课程框架上，她提出了大幅度的修改意见。
她坚持大幅增加地理舆图的课时，并指定由沈知白主讲，要求不仅要识记山川地名，更要理解险关要隘的军事价值、物产分布的经济意义、以及周边邦国的风土人情与潜在威胁。
她增设了经济赋税课程，由赵明轩负责，用浅显易懂的方式，向皇子们讲解钱粮如何从田间地头汇聚到国库，赋税轻重如何影响民生安定，商贸流通又如何关系国家命脉。
她引入了水利农桑的基础知识，聘请有实际经验的工部官员，讲解江河治理的原理、农田灌溉的重要性，让皇子们明白“水利是农业的命脉，农业是国家的根基”。
这些“实用之学”的加入，已然在礼部和翰林院引起了一些保守官员的私下非议，认为“有辱斯文”、“偏离正道”。
然而，最让朝野瞩目的，是江浸月提出，要亲自为皇子们开设一门名为“前朝兴亡鉴”的课程。
此议一出，可谓石破天惊。
皇后亲自授课，本就罕见，而讲授的内容，竟是历朝历代的兴衰更迭！
面对某些官员隐晦的质疑，江浸月在顾玄夜询问时，只是平静地解释：
“陛下，读史可知兴替。臣妾一介女流，不敢妄议朝政，只是将自己于史书中所见、所感，结合些许……自身经历，讲与皇子们听，盼他们能以史为镜，知晓创业之艰，守成之难，民为邦本之理，未来方能成为明辨是非、体恤臣民的贤君。此心，天地可鉴。”
她的理由冠冕堂皇，姿态放得极低，只说是“自身经历”而非“干政”，又将目的归结于培养“贤君”，让顾玄夜无法反驳，反而觉得她用心良苦。
他甚至想起她当年在晏国后宫的经历，以及后来辅佐自己时的种种智慧，觉得由她来讲述这些，或许比那些只会掉书袋的老学究更为生动、深刻。
“准了。”
顾玄夜一锤定音，
“皇后的见识，非寻常儒生可比。此课，当设为弘文馆重中之重。”
于是，课程的最终章程就此确定。
当这份蕴含着江浸月深远意图的课表公布时，澄瑞堂的修缮也接近尾声。
秋意更深，几片早凋的梧桐叶打着旋儿，落在刚刚挂上的、“弘文馆”金匾之下。
讲师与课程，这两大基石已在江浸月看似不经意、实则步步为营的掌控下，悄然落定。
知识的种子即将播下，只待来日，在那群帝国未来继承者的心田中，生根发芽，长出她所期望的形态。
殿外秋风萧瑟，却吹不散那弥漫在宫廷上空、无形却日益浓郁的文脉暗流。