冬日的晴空难得澄澈如洗。江市第七中学的操场上，前日的积雪化尽，地面还泛著湿漉漉的水光。孟川走进教室时，暖气让玻璃窗蒙上了一层薄雾，他用手指擦出一小片透明，窗外干冷的阳光斜射进来，在讲台上映出一块明亮的光斑。
“同学们，”孟川没有立刻开始讲课，而是打开了多媒体投影，“虽然现在是冬天，我们不太容易看到彩虹，但我这里有一段夏天拍摄的视频。”
屏幕亮起，画面中是夏日骤雨初歇的山谷。天空一半阴云未散，一半已透出湛蓝，一道饱满的虹桥赫然跨过青翠的山峦，色彩绚烂清晰，在湿润的空气中仿佛触手可及。紧接着，在外侧又隐隐浮现出第二道更宽大、颜色更淡的虹影。
“是双彩虹！”学生们盯着屏幕，发出低低的惊叹。冬日教室里的沉闷被这段充满生机的视频驱散了不少。
孟川微笑着暂停了画面，让那道完美的双虹定格在屏幕上。“彩虹，无论冬夏，都是让人心动的景象。”他转身在黑板上写下今天的课题，“今天，我们就来探究一下这道美丽虹桥背后的秘密——光的色散。”
“彩虹很常见，但你们有没有想过——”孟川转身在黑板上写下问题，“彩虹为什么是彩色的？为什么总是红橙黄绿蓝靛紫这个顺序？为什么雨后容易出现？”
教室里安静下来。彩虹太常见了，常见到很少有人深入思考它。
孟川从讲台下取出一个精致的玻璃三棱镜：“今天，我们就来揭开彩虹的秘密。”
他将三棱镜对准窗口射入的阳光，调整角度。一束白光穿过棱镜后，在教室后墙的白板上，展开成了一道清晰的彩色光带——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，排列得整整齐齐
“哇！”学生们发出惊叹。虽然见过彩虹，但这样近距离、这样清晰地看到白光被分解，还是第一次。
“这个现象，叫做光的色散。”孟川解释道，“白光不是单色的，它是由不同颜色的光混合而成。不同颜色的光在玻璃中的折射率不同——红光折射最小，紫光折射最大，所以通过三棱镜后，它们就分开了。”
他讲述了这个发现的历史：“最早系统研究这个现象的是牛顿。1666年，他把自己关在暗室里，只留一束阳光射入，用三棱镜将光分解，再用第二个三棱镜将色光重新合成白光。他证明了——白光是由不同颜色的光组成的。”
天幕将三棱镜色散的实验、牛顿的故事，一并呈现。
汉，长安，建章宫。
汉武帝刘彻正在举行祭祀大典。昨夜暴雨，今晨出现双彩虹，横跨长安城上空。太史令激动地禀报：“陛下！天降双虹，此乃祥瑞！预示陛下功业成双，万国来朝！”
群臣跪拜，高呼万岁。彩虹在汉朝被视为“天弓”、“帝弓”，是吉祥之兆，尤其双彩虹更是罕见吉兆。
然而当天幕亮起，展示牛顿的三棱镜实验时，祭祀现场陷入诡异的沉默。
太史令的脸色变了又变。他看看天上真实的彩虹，又看看天幕中那道被“人造”出来的彩虹，冷汗从额角渗出。
刘彻盯着天幕看了很久，忽然问：“依此实验，彩虹非天意？”
太史令战战兢兢：“陛下天象玄妙，非人力可尽解。”
“但那个牛顿解了。”刘彻打断他，“他用一块水晶，就造出了彩虹。所以彩虹不是天弓，不是祥瑞，只是光被雨滴分散了？
这个问题太危险了。如果彩虹不是祥瑞，那刚才的祭祀算什么？如果天象都可以用物理解释，那“君权神授”的根基何在？
刘彻没有等回答。他走到殿前，仰望着天空那道正在淡去的彩虹。
这位一生笃信天命的皇帝，又一次对“天意”产生了怀疑。
孟川的讲解在深入。
“雨后为什么容易出现彩虹？”他画出示意图，“因为雨后空气中充满小水滴，就像无数个微小的三棱镜。阳光射入水滴，发生折射、反射、再折射出来，不同颜色的光分开，就形成了彩虹。”
他解释了彩虹为什么是圆弧形：“因为只有特定角度的光线才能进入我们眼睛。这个角度对红光是42度，对紫光是40度，所以彩虹总是红在外，紫在内。”
“至于双彩虹，”孟川画出第二个更大的弧，“是光线在水滴内经过两次反射形成的，颜色顺序相反，亮度较暗。”
一个学生举手：“老师，那为什么彩虹有时候明显，有时候淡？”
“取决于水滴大小和空气洁净度。”孟川解释，“水滴大，颜色鲜艳；水滴小，颜色淡。空气中有灰尘或其他颗粒，也会影响。”
另一个学生问：“那霓虹灯的原理一样吗？”
“不一样。”孟川笑了，“霓虹灯是气体放电发光，不同气体发不同颜色的光。那是量子物理的范畴，我们以后会学到。”
教室里充满了求知的气氛。一道彩虹，引出了这么多知识。
“理解了色散，我们就可以利用它。”他拿出一个光盘，阳光照在上面，反射出绚丽的彩色条纹，“这是光盘表面的衍射光栅效应，也是色散的一种应用。”
又展示宝石：“钻石、水晶之所以闪耀，也是因为色散——白光进入后分解成彩色光，再反射出来，就形成了‘火彩’。”
最让学生们感兴趣的，是光谱分析。
“不同元素被加热时，会发出特定颜色的光。”孟川播放了一段焰色反应的视频——钠黄、钾紫、锶红、铜绿，各色火焰在黑暗中绽放，“通过分析这些颜色，我们可以知道物质里含有什么元素。”
“这是天文学的重要工具。”他展示恒星的光谱照片，“我们分析遥远恒星的光谱，就能知道那颗星由什么元素构成，温度多高，甚至有没有行星。”
明，南京天工局。
宋应星看着焰色反应的视频，猛地站起来：“矿！矿的辨别！”
明朝采矿冶炼业发达，但矿石鉴别主要靠经验——看颜色、掂重量、试硬度。错判是常有的事，有时投入大量人力开采，最后发现不是想要的矿。
而天幕中展示的方法：烧一下，看火焰颜色，就知道含有什么元素！
“简单！直接！”宋应星激动地对工匠们说，“记下来！不同金属，火烧之色不同。此法定可鉴矿！”
但他马上想到问题：需要把矿石提纯成元素吗？还是烧原矿石就行？需要什么温度？怎么看颜色才准？
他知道，这背后还有更深的学问。但至少，有了方向。
“院正，”一个年轻工匠小心翼翼地问，“咱们能做出那个‘三棱镜’吗？也想看看白光怎么变成七色。”
宋应星看着天幕中那个晶莹剔透的玻璃三棱镜，苦笑：“试。找最好的水晶，找最好的磨镜师傅。一次不行就十次，十次不行就百次。”
他想起了孟川那句话——重要的不是模仿，是理解原理。
“先不急着磨，”宋应星改口，“先研究。光为什么过水晶会分色？不同水晶效果一样吗？什么形状最好？”
天工局的工匠们第一次，不是为了完成某项任务，而是为了“弄明白”，开始了研究工作。
课堂最后，孟川回到最初的问题。
“现在我们知道，彩虹不是神迹，不是祥瑞，是光的色散现象。”他顿了顿，“但这不影响它的美。”
“物理学解释自然，不是剥夺自然的美，而是让我们在理解的基础上，更深刻地欣赏美。”
“就像我们知道花是植物繁殖的器官，知道颜色是吸引昆虫的手段——但当我们看到一片花海时，依然会被震撼，被感动。”
他指著窗外天空，那里彩虹已经淡去，但阳光灿烂。
“彩虹的美是真实的，我们的感动也是真实的。科学不会消灭美，只会让美更清晰、更持久——因为我们知道了它为什么美，知道了在什么条件下可以再见到它。”
一个女生举手：“老师，那相信彩虹是祥瑞的人，错了吗？”
孟川想了想：“在牛顿之前，人们用神话解释彩虹，那是当时认知水平的局限。在牛顿之后，如果我们还坚持神话解释，拒绝科学解释，那就是固步自封。”
“但，”他强调，“如果一个人知道了科学原理，依然在彩虹出现时感到喜悦，觉得那是好兆头——那不是迷信，那是诗意，是人对美好事物的天然向往。”
“科学和诗意，可以共存。”
下课铃响了。
孟川最后布置的作业是：“观察生活中的色散现象，至少找到三个例子，并解释原理。”
万朝天穹下，无数人在思考彩虹的新意义。
钦天监的官员们看着自己记录的“祥瑞档案”，第一次感到心虚。
炼丹的道士看着丹炉中变幻的火焰颜色，忽然想——也许不该祈求仙丹，该研究一下为什么火会有不同颜色。
画师看着自己画的彩虹，开始思考：红在外还是紫在外？角度应该是多少？以前凭感觉画，现在也许可以画得更准？
而最深刻的冲击，来自那些统治者。
秦，嬴政想起自己封禅时出现的彩虹，当时认为是上天嘉许。现在他知道，那只是雨后阳光和水的把戏。
唐，李世民下令修改史书：“今后记载天象，当分两类：一为可解之物理现象，如虹霓；一为尚不可解之异象。勿混为一谈。”
宋，赵匡胤对宰相说：“祥瑞之事，今后少报。多报些水利修得如何，庄稼长得怎样。”
明，朱元璋干脆利落：“传旨，禁止官员进献祥瑞。有那功夫，多修几条路，多挖几口井。”
彩虹还是那道彩虹。
但看彩虹的人，已经不同了。
他们依然会觉得美，依然会驻足欣赏。但心里知道——那不是天意，是物理；不是神迹，是规律。
而知道规律，比相信神迹，更让人踏实。
因为神迹不可控，但规律可以掌握。
你可以造一场雨，等一道阳光，然后——自己创造彩虹。
光幕缓缓消失。
但阳光还在，空气中的水汽还在。
也许下一刻，就会有一道彩虹，横跨千年时空，连接起知道秘密的人和还不知道秘密的人。
而知道秘密的人会微笑，因为他们懂得——这绚丽的桥梁，不是神建的，是光和水建的。
是这个世界，最诚实也最慷慨的礼物。
冬日的晴空难得澄澈如洗。江市第七中学的操场上，前日的积雪化尽，地面还泛著湿漉漉的水光。孟川走进教室时，暖气让玻璃窗蒙上了一层薄雾，他用手指擦出一小片透明，窗外干冷的阳光斜射进来，在讲台上映出一块明亮的光斑。
“同学们，”孟川没有立刻开始讲课，而是打开了多媒体投影，“虽然现在是冬天，我们不太容易看到彩虹，但我这里有一段夏天拍摄的视频。”
屏幕亮起，画面中是夏日骤雨初歇的山谷。天空一半阴云未散，一半已透出湛蓝，一道饱满的虹桥赫然跨过青翠的山峦，色彩绚烂清晰，在湿润的空气中仿佛触手可及。紧接着，在外侧又隐隐浮现出第二道更宽大、颜色更淡的虹影。
“是双彩虹！”学生们盯着屏幕，发出低低的惊叹。冬日教室里的沉闷被这段充满生机的视频驱散了不少。
孟川微笑着暂停了画面，让那道完美的双虹定格在屏幕上。“彩虹，无论冬夏，都是让人心动的景象。”他转身在黑板上写下今天的课题，“今天，我们就来探究一下这道美丽虹桥背后的秘密——光的色散。”
“彩虹很常见，但你们有没有想过——”孟川转身在黑板上写下问题，“彩虹为什么是彩色的？为什么总是红橙黄绿蓝靛紫这个顺序？为什么雨后容易出现？”
教室里安静下来。彩虹太常见了，常见到很少有人深入思考它。
孟川从讲台下取出一个精致的玻璃三棱镜：“今天，我们就来揭开彩虹的秘密。”
他将三棱镜对准窗口射入的阳光，调整角度。一束白光穿过棱镜后，在教室后墙的白板上，展开成了一道清晰的彩色光带——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，排列得整整齐齐
“哇！”学生们发出惊叹。虽然见过彩虹，但这样近距离、这样清晰地看到白光被分解，还是第一次。
“这个现象，叫做光的色散。”孟川解释道，“白光不是单色的，它是由不同颜色的光混合而成。不同颜色的光在玻璃中的折射率不同——红光折射最小，紫光折射最大，所以通过三棱镜后，它们就分开了。”
他讲述了这个发现的历史：“最早系统研究这个现象的是牛顿。1666年，他把自己关在暗室里，只留一束阳光射入，用三棱镜将光分解，再用第二个三棱镜将色光重新合成白光。他证明了——白光是由不同颜色的光组成的。”
天幕将三棱镜色散的实验、牛顿的故事，一并呈现。
汉，长安，建章宫。
汉武帝刘彻正在举行祭祀大典。昨夜暴雨，今晨出现双彩虹，横跨长安城上空。太史令激动地禀报：“陛下！天降双虹，此乃祥瑞！预示陛下功业成双，万国来朝！”
群臣跪拜，高呼万岁。彩虹在汉朝被视为“天弓”、“帝弓”，是吉祥之兆，尤其双彩虹更是罕见吉兆。
然而当天幕亮起，展示牛顿的三棱镜实验时，祭祀现场陷入诡异的沉默。
太史令的脸色变了又变。他看看天上真实的彩虹，又看看天幕中那道被“人造”出来的彩虹，冷汗从额角渗出。
刘彻盯着天幕看了很久，忽然问：“依此实验，彩虹非天意？”
太史令战战兢兢：“陛下天象玄妙，非人力可尽解。”
“但那个牛顿解了。”刘彻打断他，“他用一块水晶，就造出了彩虹。所以彩虹不是天弓，不是祥瑞，只是光被雨滴分散了？
这个问题太危险了。如果彩虹不是祥瑞，那刚才的祭祀算什么？如果天象都可以用物理解释，那“君权神授”的根基何在？
刘彻没有等回答。他走到殿前，仰望着天空那道正在淡去的彩虹。
这位一生笃信天命的皇帝，又一次对“天意”产生了怀疑。
孟川的讲解在深入。
“雨后为什么容易出现彩虹？”他画出示意图，“因为雨后空气中充满小水滴，就像无数个微小的三棱镜。阳光射入水滴，发生折射、反射、再折射出来，不同颜色的光分开，就形成了彩虹。”
他解释了彩虹为什么是圆弧形：“因为只有特定角度的光线才能进入我们眼睛。这个角度对红光是42度，对紫光是40度，所以彩虹总是红在外，紫在内。”
“至于双彩虹，”孟川画出第二个更大的弧，“是光线在水滴内经过两次反射形成的，颜色顺序相反，亮度较暗。”
一个学生举手：“老师，那为什么彩虹有时候明显，有时候淡？”
“取决于水滴大小和空气洁净度。”孟川解释，“水滴大，颜色鲜艳；水滴小，颜色淡。空气中有灰尘或其他颗粒，也会影响。”
另一个学生问：“那霓虹灯的原理一样吗？”
“不一样。”孟川笑了，“霓虹灯是气体放电发光，不同气体发不同颜色的光。那是量子物理的范畴，我们以后会学到。”
教室里充满了求知的气氛。一道彩虹，引出了这么多知识。
“理解了色散，我们就可以利用它。”他拿出一个光盘，阳光照在上面，反射出绚丽的彩色条纹，“这是光盘表面的衍射光栅效应，也是色散的一种应用。”
又展示宝石：“钻石、水晶之所以闪耀，也是因为色散——白光进入后分解成彩色光，再反射出来，就形成了‘火彩’。”
最让学生们感兴趣的，是光谱分析。
“不同元素被加热时，会发出特定颜色的光。”孟川播放了一段焰色反应的视频——钠黄、钾紫、锶红、铜绿，各色火焰在黑暗中绽放，“通过分析这些颜色，我们可以知道物质里含有什么元素。”
“这是天文学的重要工具。”他展示恒星的光谱照片，“我们分析遥远恒星的光谱，就能知道那颗星由什么元素构成，温度多高，甚至有没有行星。”
明，南京天工局。
宋应星看着焰色反应的视频，猛地站起来：“矿！矿的辨别！”
明朝采矿冶炼业发达，但矿石鉴别主要靠经验——看颜色、掂重量、试硬度。错判是常有的事，有时投入大量人力开采，最后发现不是想要的矿。
冬日的晴空难得澄澈如洗。江市第七中学的操场上，前日的积雪化尽，地面还泛著湿漉漉的水光。孟川走进教室时，暖气让玻璃窗蒙上了一层薄雾，他用手指擦出一小片透明，窗外干冷的阳光斜射进来，在讲台上映出一块明亮的光斑。
“同学们，”孟川没有立刻开始讲课，而是打开了多媒体投影，“虽然现在是冬天，我们不太容易看到彩虹，但我这里有一段夏天拍摄的视频。”
屏幕亮起，画面中是夏日骤雨初歇的山谷。天空一半阴云未散，一半已透出湛蓝，一道饱满的虹桥赫然跨过青翠的山峦，色彩绚烂清晰，在湿润的空气中仿佛触手可及。紧接着，在外侧又隐隐浮现出第二道更宽大、颜色更淡的虹影。
“是双彩虹！”学生们盯着屏幕，发出低低的惊叹。冬日教室里的沉闷被这段充满生机的视频驱散了不少。
孟川微笑着暂停了画面，让那道完美的双虹定格在屏幕上。“彩虹，无论冬夏，都是让人心动的景象。”他转身在黑板上写下今天的课题，“今天，我们就来探究一下这道美丽虹桥背后的秘密——光的色散。”
“彩虹很常见，但你们有没有想过——”孟川转身在黑板上写下问题，“彩虹为什么是彩色的？为什么总是红橙黄绿蓝靛紫这个顺序？为什么雨后容易出现？”
教室里安静下来。彩虹太常见了，常见到很少有人深入思考它。
孟川从讲台下取出一个精致的玻璃三棱镜：“今天，我们就来揭开彩虹的秘密。”
他将三棱镜对准窗口射入的阳光，调整角度。一束白光穿过棱镜后，在教室后墙的白板上，展开成了一道清晰的彩色光带——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，排列得整整齐齐
“哇！”学生们发出惊叹。虽然见过彩虹，但这样近距离、这样清晰地看到白光被分解，还是第一次。
“这个现象，叫做光的色散。”孟川解释道，“白光不是单色的，它是由不同颜色的光混合而成。不同颜色的光在玻璃中的折射率不同——红光折射最小，紫光折射最大，所以通过三棱镜后，它们就分开了。”
他讲述了这个发现的历史：“最早系统研究这个现象的是牛顿。1666年，他把自己关在暗室里，只留一束阳光射入，用三棱镜将光分解，再用第二个三棱镜将色光重新合成白光。他证明了——白光是由不同颜色的光组成的。”
天幕将三棱镜色散的实验、牛顿的故事，一并呈现。
汉，长安，建章宫。
汉武帝刘彻正在举行祭祀大典。昨夜暴雨，今晨出现双彩虹，横跨长安城上空。太史令激动地禀报：“陛下！天降双虹，此乃祥瑞！预示陛下功业成双，万国来朝！”
群臣跪拜，高呼万岁。彩虹在汉朝被视为“天弓”、“帝弓”，是吉祥之兆，尤其双彩虹更是罕见吉兆。
然而当天幕亮起，展示牛顿的三棱镜实验时，祭祀现场陷入诡异的沉默。
太史令的脸色变了又变。他看看天上真实的彩虹，又看看天幕中那道被“人造”出来的彩虹，冷汗从额角渗出。
刘彻盯着天幕看了很久，忽然问：“依此实验，彩虹非天意？”
太史令战战兢兢：“陛下天象玄妙，非人力可尽解。”
“但那个牛顿解了。”刘彻打断他，“他用一块水晶，就造出了彩虹。所以彩虹不是天弓，不是祥瑞，只是光被雨滴分散了？
这个问题太危险了。如果彩虹不是祥瑞，那刚才的祭祀算什么？如果天象都可以用物理解释，那“君权神授”的根基何在？
刘彻没有等回答。他走到殿前，仰望着天空那道正在淡去的彩虹。
这位一生笃信天命的皇帝，又一次对“天意”产生了怀疑。
孟川的讲解在深入。
“雨后为什么容易出现彩虹？”他画出示意图，“因为雨后空气中充满小水滴，就像无数个微小的三棱镜。阳光射入水滴，发生折射、反射、再折射出来，不同颜色的光分开，就形成了彩虹。”
他解释了彩虹为什么是圆弧形：“因为只有特定角度的光线才能进入我们眼睛。这个角度对红光是42度，对紫光是40度，所以彩虹总是红在外，紫在内。”
“至于双彩虹，”孟川画出第二个更大的弧，“是光线在水滴内经过两次反射形成的，颜色顺序相反，亮度较暗。”
一个学生举手：“老师，那为什么彩虹有时候明显，有时候淡？”
“取决于水滴大小和空气洁净度。”孟川解释，“水滴大，颜色鲜艳；水滴小，颜色淡。空气中有灰尘或其他颗粒，也会影响。”
另一个学生问：“那霓虹灯的原理一样吗？”
“不一样。”孟川笑了，“霓虹灯是气体放电发光，不同气体发不同颜色的光。那是量子物理的范畴，我们以后会学到。”
教室里充满了求知的气氛。一道彩虹，引出了这么多知识。
“理解了色散，我们就可以利用它。”他拿出一个光盘，阳光照在上面，反射出绚丽的彩色条纹，“这是光盘表面的衍射光栅效应，也是色散的一种应用。”
又展示宝石：“钻石、水晶之所以闪耀，也是因为色散——白光进入后分解成彩色光，再反射出来，就形成了‘火彩’。”
最让学生们感兴趣的，是光谱分析。
“不同元素被加热时，会发出特定颜色的光。”孟川播放了一段焰色反应的视频——钠黄、钾紫、锶红、铜绿，各色火焰在黑暗中绽放，“通过分析这些颜色，我们可以知道物质里含有什么元素。”
“这是天文学的重要工具。”他展示恒星的光谱照片，“我们分析遥远恒星的光谱，就能知道那颗星由什么元素构成，温度多高，甚至有没有行星。”
明，南京天工局。
宋应星看着焰色反应的视频，猛地站起来：“矿！矿的辨别！”
明朝采矿冶炼业发达，但矿石鉴别主要靠经验——看颜色、掂重量、试硬度。错判是常有的事，有时投入大量人力开采，最后发现不是想要的矿。
冬日的晴空难得澄澈如洗。江市第七中学的操场上，前日的积雪化尽，地面还泛著湿漉漉的水光。孟川走进教室时，暖气让玻璃窗蒙上了一层薄雾，他用手指擦出一小片透明，窗外干冷的阳光斜射进来，在讲台上映出一块明亮的光斑。
“同学们，”孟川没有立刻开始讲课，而是打开了多媒体投影，“虽然现在是冬天，我们不太容易看到彩虹，但我这里有一段夏天拍摄的视频。”
屏幕亮起，画面中是夏日骤雨初歇的山谷。天空一半阴云未散，一半已透出湛蓝，一道饱满的虹桥赫然跨过青翠的山峦，色彩绚烂清晰，在湿润的空气中仿佛触手可及。紧接着，在外侧又隐隐浮现出第二道更宽大、颜色更淡的虹影。
“是双彩虹！”学生们盯着屏幕，发出低低的惊叹。冬日教室里的沉闷被这段充满生机的视频驱散了不少。
孟川微笑着暂停了画面，让那道完美的双虹定格在屏幕上。“彩虹，无论冬夏，都是让人心动的景象。”他转身在黑板上写下今天的课题，“今天，我们就来探究一下这道美丽虹桥背后的秘密——光的色散。”
“彩虹很常见，但你们有没有想过——”孟川转身在黑板上写下问题，“彩虹为什么是彩色的？为什么总是红橙黄绿蓝靛紫这个顺序？为什么雨后容易出现？”
教室里安静下来。彩虹太常见了，常见到很少有人深入思考它。
孟川从讲台下取出一个精致的玻璃三棱镜：“今天，我们就来揭开彩虹的秘密。”
他将三棱镜对准窗口射入的阳光，调整角度。一束白光穿过棱镜后，在教室后墙的白板上，展开成了一道清晰的彩色光带——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，排列得整整齐齐
“哇！”学生们发出惊叹。虽然见过彩虹，但这样近距离、这样清晰地看到白光被分解，还是第一次。
“这个现象，叫做光的色散。”孟川解释道，“白光不是单色的，它是由不同颜色的光混合而成。不同颜色的光在玻璃中的折射率不同——红光折射最小，紫光折射最大，所以通过三棱镜后，它们就分开了。”
他讲述了这个发现的历史：“最早系统研究这个现象的是牛顿。1666年，他把自己关在暗室里，只留一束阳光射入，用三棱镜将光分解，再用第二个三棱镜将色光重新合成白光。他证明了——白光是由不同颜色的光组成的。”
天幕将三棱镜色散的实验、牛顿的故事，一并呈现。
汉，长安，建章宫。
汉武帝刘彻正在举行祭祀大典。昨夜暴雨，今晨出现双彩虹，横跨长安城上空。太史令激动地禀报：“陛下！天降双虹，此乃祥瑞！预示陛下功业成双，万国来朝！”
群臣跪拜，高呼万岁。彩虹在汉朝被视为“天弓”、“帝弓”，是吉祥之兆，尤其双彩虹更是罕见吉兆。
然而当天幕亮起，展示牛顿的三棱镜实验时，祭祀现场陷入诡异的沉默。
太史令的脸色变了又变。他看看天上真实的彩虹，又看看天幕中那道被“人造”出来的彩虹，冷汗从额角渗出。
刘彻盯着天幕看了很久，忽然问：“依此实验，彩虹非天意？”
太史令战战兢兢：“陛下天象玄妙，非人力可尽解。”
“但那个牛顿解了。”刘彻打断他，“他用一块水晶，就造出了彩虹。所以彩虹不是天弓，不是祥瑞，只是光被雨滴分散了？
这个问题太危险了。如果彩虹不是祥瑞，那刚才的祭祀算什么？如果天象都可以用物理解释，那“君权神授”的根基何在？
刘彻没有等回答。他走到殿前，仰望着天空那道正在淡去的彩虹。
这位一生笃信天命的皇帝，又一次对“天意”产生了怀疑。
孟川的讲解在深入。
“雨后为什么容易出现彩虹？”他画出示意图，“因为雨后空气中充满小水滴，就像无数个微小的三棱镜。阳光射入水滴，发生折射、反射、再折射出来，不同颜色的光分开，就形成了彩虹。”
他解释了彩虹为什么是圆弧形：“因为只有特定角度的光线才能进入我们眼睛。这个角度对红光是42度，对紫光是40度，所以彩虹总是红在外，紫在内。”
“至于双彩虹，”孟川画出第二个更大的弧，“是光线在水滴内经过两次反射形成的，颜色顺序相反，亮度较暗。”
一个学生举手：“老师，那为什么彩虹有时候明显，有时候淡？”
“取决于水滴大小和空气洁净度。”孟川解释，“水滴大，颜色鲜艳；水滴小，颜色淡。空气中有灰尘或其他颗粒，也会影响。”
另一个学生问：“那霓虹灯的原理一样吗？”
“不一样。”孟川笑了，“霓虹灯是气体放电发光，不同气体发不同颜色的光。那是量子物理的范畴，我们以后会学到。”
教室里充满了求知的气氛。一道彩虹，引出了这么多知识。
“理解了色散，我们就可以利用它。”他拿出一个光盘，阳光照在上面，反射出绚丽的彩色条纹，“这是光盘表面的衍射光栅效应，也是色散的一种应用。”
又展示宝石：“钻石、水晶之所以闪耀，也是因为色散——白光进入后分解成彩色光，再反射出来，就形成了‘火彩’。”
最让学生们感兴趣的，是光谱分析。
“不同元素被加热时，会发出特定颜色的光。”孟川播放了一段焰色反应的视频——钠黄、钾紫、锶红、铜绿，各色火焰在黑暗中绽放，“通过分析这些颜色，我们可以知道物质里含有什么元素。”
“这是天文学的重要工具。”他展示恒星的光谱照片，“我们分析遥远恒星的光谱，就能知道那颗星由什么元素构成，温度多高，甚至有没有行星。”
明，南京天工局。
宋应星看着焰色反应的视频，猛地站起来：“矿！矿的辨别！”
明朝采矿冶炼业发达，但矿石鉴别主要靠经验——看颜色、掂重量、试硬度。错判是常有的事，有时投入大量人力开采，最后发现不是想要的矿。
冬日的晴空难得澄澈如洗。江市第七中学的操场上，前日的积雪化尽，地面还泛著湿漉漉的水光。孟川走进教室时，暖气让玻璃窗蒙上了一层薄雾，他用手指擦出一小片透明，窗外干冷的阳光斜射进来，在讲台上映出一块明亮的光斑。
“同学们，”孟川没有立刻开始讲课，而是打开了多媒体投影，“虽然现在是冬天，我们不太容易看到彩虹，但我这里有一段夏天拍摄的视频。”
屏幕亮起，画面中是夏日骤雨初歇的山谷。天空一半阴云未散，一半已透出湛蓝，一道饱满的虹桥赫然跨过青翠的山峦，色彩绚烂清晰，在湿润的空气中仿佛触手可及。紧接着，在外侧又隐隐浮现出第二道更宽大、颜色更淡的虹影。
“是双彩虹！”学生们盯着屏幕，发出低低的惊叹。冬日教室里的沉闷被这段充满生机的视频驱散了不少。
孟川微笑着暂停了画面，让那道完美的双虹定格在屏幕上。“彩虹，无论冬夏，都是让人心动的景象。”他转身在黑板上写下今天的课题，“今天，我们就来探究一下这道美丽虹桥背后的秘密——光的色散。”
“彩虹很常见，但你们有没有想过——”孟川转身在黑板上写下问题，“彩虹为什么是彩色的？为什么总是红橙黄绿蓝靛紫这个顺序？为什么雨后容易出现？”
教室里安静下来。彩虹太常见了，常见到很少有人深入思考它。
孟川从讲台下取出一个精致的玻璃三棱镜：“今天，我们就来揭开彩虹的秘密。”
他将三棱镜对准窗口射入的阳光，调整角度。一束白光穿过棱镜后，在教室后墙的白板上，展开成了一道清晰的彩色光带——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，排列得整整齐齐
“哇！”学生们发出惊叹。虽然见过彩虹，但这样近距离、这样清晰地看到白光被分解，还是第一次。
“这个现象，叫做光的色散。”孟川解释道，“白光不是单色的，它是由不同颜色的光混合而成。不同颜色的光在玻璃中的折射率不同——红光折射最小，紫光折射最大，所以通过三棱镜后，它们就分开了。”
他讲述了这个发现的历史：“最早系统研究这个现象的是牛顿。1666年，他把自己关在暗室里，只留一束阳光射入，用三棱镜将光分解，再用第二个三棱镜将色光重新合成白光。他证明了——白光是由不同颜色的光组成的。”
天幕将三棱镜色散的实验、牛顿的故事，一并呈现。
汉，长安，建章宫。
汉武帝刘彻正在举行祭祀大典。昨夜暴雨，今晨出现双彩虹，横跨长安城上空。太史令激动地禀报：“陛下！天降双虹，此乃祥瑞！预示陛下功业成双，万国来朝！”
群臣跪拜，高呼万岁。彩虹在汉朝被视为“天弓”、“帝弓”，是吉祥之兆，尤其双彩虹更是罕见吉兆。
然而当天幕亮起，展示牛顿的三棱镜实验时，祭祀现场陷入诡异的沉默。
太史令的脸色变了又变。他看看天上真实的彩虹，又看看天幕中那道被“人造”出来的彩虹，冷汗从额角渗出。
刘彻盯着天幕看了很久，忽然问：“依此实验，彩虹非天意？”
太史令战战兢兢：“陛下天象玄妙，非人力可尽解。”
“但那个牛顿解了。”刘彻打断他，“他用一块水晶，就造出了彩虹。所以彩虹不是天弓，不是祥瑞，只是光被雨滴分散了？
这个问题太危险了。如果彩虹不是祥瑞，那刚才的祭祀算什么？如果天象都可以用物理解释，那“君权神授”的根基何在？
刘彻没有等回答。他走到殿前，仰望着天空那道正在淡去的彩虹。
这位一生笃信天命的皇帝，又一次对“天意”产生了怀疑。
孟川的讲解在深入。
“雨后为什么容易出现彩虹？”他画出示意图，“因为雨后空气中充满小水滴，就像无数个微小的三棱镜。阳光射入水滴，发生折射、反射、再折射出来，不同颜色的光分开，就形成了彩虹。”
他解释了彩虹为什么是圆弧形：“因为只有特定角度的光线才能进入我们眼睛。这个角度对红光是42度，对紫光是40度，所以彩虹总是红在外，紫在内。”
“至于双彩虹，”孟川画出第二个更大的弧，“是光线在水滴内经过两次反射形成的，颜色顺序相反，亮度较暗。”
一个学生举手：“老师，那为什么彩虹有时候明显，有时候淡？”
“取决于水滴大小和空气洁净度。”孟川解释，“水滴大，颜色鲜艳；水滴小，颜色淡。空气中有灰尘或其他颗粒，也会影响。”
另一个学生问：“那霓虹灯的原理一样吗？”
“不一样。”孟川笑了，“霓虹灯是气体放电发光，不同气体发不同颜色的光。那是量子物理的范畴，我们以后会学到。”
教室里充满了求知的气氛。一道彩虹，引出了这么多知识。
“理解了色散，我们就可以利用它。”他拿出一个光盘，阳光照在上面，反射出绚丽的彩色条纹，“这是光盘表面的衍射光栅效应，也是色散的一种应用。”
又展示宝石：“钻石、水晶之所以闪耀，也是因为色散——白光进入后分解成彩色光，再反射出来，就形成了‘火彩’。”
最让学生们感兴趣的，是光谱分析。
“不同元素被加热时，会发出特定颜色的光。”孟川播放了一段焰色反应的视频——钠黄、钾紫、锶红、铜绿，各色火焰在黑暗中绽放，“通过分析这些颜色，我们可以知道物质里含有什么元素。”
“这是天文学的重要工具。”他展示恒星的光谱照片，“我们分析遥远恒星的光谱，就能知道那颗星由什么元素构成，温度多高，甚至有没有行星。”
明，南京天工局。
宋应星看着焰色反应的视频，猛地站起来：“矿！矿的辨别！”
明朝采矿冶炼业发达，但矿石鉴别主要靠经验——看颜色、掂重量、试硬度。错判是常有的事，有时投入大量人力开采，最后发现不是想要的矿。
冬日的晴空难得澄澈如洗。江市第七中学的操场上，前日的积雪化尽，地面还泛著湿漉漉的水光。孟川走进教室时，暖气让玻璃窗蒙上了一层薄雾，他用手指擦出一小片透明，窗外干冷的阳光斜射进来，在讲台上映出一块明亮的光斑。
“同学们，”孟川没有立刻开始讲课，而是打开了多媒体投影，“虽然现在是冬天，我们不太容易看到彩虹，但我这里有一段夏天拍摄的视频。”
屏幕亮起，画面中是夏日骤雨初歇的山谷。天空一半阴云未散，一半已透出湛蓝，一道饱满的虹桥赫然跨过青翠的山峦，色彩绚烂清晰，在湿润的空气中仿佛触手可及。紧接着，在外侧又隐隐浮现出第二道更宽大、颜色更淡的虹影。
“是双彩虹！”学生们盯着屏幕，发出低低的惊叹。冬日教室里的沉闷被这段充满生机的视频驱散了不少。
孟川微笑着暂停了画面，让那道完美的双虹定格在屏幕上。“彩虹，无论冬夏，都是让人心动的景象。”他转身在黑板上写下今天的课题，“今天，我们就来探究一下这道美丽虹桥背后的秘密——光的色散。”
“彩虹很常见，但你们有没有想过——”孟川转身在黑板上写下问题，“彩虹为什么是彩色的？为什么总是红橙黄绿蓝靛紫这个顺序？为什么雨后容易出现？”
教室里安静下来。彩虹太常见了，常见到很少有人深入思考它。
孟川从讲台下取出一个精致的玻璃三棱镜：“今天，我们就来揭开彩虹的秘密。”
他将三棱镜对准窗口射入的阳光，调整角度。一束白光穿过棱镜后，在教室后墙的白板上，展开成了一道清晰的彩色光带——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，排列得整整齐齐
“哇！”学生们发出惊叹。虽然见过彩虹，但这样近距离、这样清晰地看到白光被分解，还是第一次。
“这个现象，叫做光的色散。”孟川解释道，“白光不是单色的，它是由不同颜色的光混合而成。不同颜色的光在玻璃中的折射率不同——红光折射最小，紫光折射最大，所以通过三棱镜后，它们就分开了。”
他讲述了这个发现的历史：“最早系统研究这个现象的是牛顿。1666年，他把自己关在暗室里，只留一束阳光射入，用三棱镜将光分解，再用第二个三棱镜将色光重新合成白光。他证明了——白光是由不同颜色的光组成的。”
天幕将三棱镜色散的实验、牛顿的故事，一并呈现。
汉，长安，建章宫。
汉武帝刘彻正在举行祭祀大典。昨夜暴雨，今晨出现双彩虹，横跨长安城上空。太史令激动地禀报：“陛下！天降双虹，此乃祥瑞！预示陛下功业成双，万国来朝！”
群臣跪拜，高呼万岁。彩虹在汉朝被视为“天弓”、“帝弓”，是吉祥之兆，尤其双彩虹更是罕见吉兆。
然而当天幕亮起，展示牛顿的三棱镜实验时，祭祀现场陷入诡异的沉默。
太史令的脸色变了又变。他看看天上真实的彩虹，又看看天幕中那道被“人造”出来的彩虹，冷汗从额角渗出。
刘彻盯着天幕看了很久，忽然问：“依此实验，彩虹非天意？”
太史令战战兢兢：“陛下天象玄妙，非人力可尽解。”
“但那个牛顿解了。”刘彻打断他，“他用一块水晶，就造出了彩虹。所以彩虹不是天弓，不是祥瑞，只是光被雨滴分散了？
这个问题太危险了。如果彩虹不是祥瑞，那刚才的祭祀算什么？如果天象都可以用物理解释，那“君权神授”的根基何在？
刘彻没有等回答。他走到殿前，仰望着天空那道正在淡去的彩虹。
这位一生笃信天命的皇帝，又一次对“天意”产生了怀疑。
孟川的讲解在深入。
“雨后为什么容易出现彩虹？”他画出示意图，“因为雨后空气中充满小水滴，就像无数个微小的三棱镜。阳光射入水滴，发生折射、反射、再折射出来，不同颜色的光分开，就形成了彩虹。”
他解释了彩虹为什么是圆弧形：“因为只有特定角度的光线才能进入我们眼睛。这个角度对红光是42度，对紫光是40度，所以彩虹总是红在外，紫在内。”
“至于双彩虹，”孟川画出第二个更大的弧，“是光线在水滴内经过两次反射形成的，颜色顺序相反，亮度较暗。”
一个学生举手：“老师，那为什么彩虹有时候明显，有时候淡？”
“取决于水滴大小和空气洁净度。”孟川解释，“水滴大，颜色鲜艳；水滴小，颜色淡。空气中有灰尘或其他颗粒，也会影响。”
另一个学生问：“那霓虹灯的原理一样吗？”
“不一样。”孟川笑了，“霓虹灯是气体放电发光，不同气体发不同颜色的光。那是量子物理的范畴，我们以后会学到。”
教室里充满了求知的气氛。一道彩虹，引出了这么多知识。
“理解了色散，我们就可以利用它。”他拿出一个光盘，阳光照在上面，反射出绚丽的彩色条纹，“这是光盘表面的衍射光栅效应，也是色散的一种应用。”
又展示宝石：“钻石、水晶之所以闪耀，也是因为色散——白光进入后分解成彩色光，再反射出来，就形成了‘火彩’。”
最让学生们感兴趣的，是光谱分析。
“不同元素被加热时，会发出特定颜色的光。”孟川播放了一段焰色反应的视频——钠黄、钾紫、锶红、铜绿，各色火焰在黑暗中绽放，“通过分析这些颜色，我们可以知道物质里含有什么元素。”
“这是天文学的重要工具。”他展示恒星的光谱照片，“我们分析遥远恒星的光谱，就能知道那颗星由什么元素构成，温度多高，甚至有没有行星。”
明，南京天工局。
宋应星看着焰色反应的视频，猛地站起来：“矿！矿的辨别！”
明朝采矿冶炼业发达，但矿石鉴别主要靠经验——看颜色、掂重量、试硬度。错判是常有的事，有时投入大量人力开采，最后发现不是想要的矿。
冬日的晴空难得澄澈如洗。江市第七中学的操场上，前日的积雪化尽，地面还泛著湿漉漉的水光。孟川走进教室时，暖气让玻璃窗蒙上了一层薄雾，他用手指擦出一小片透明，窗外干冷的阳光斜射进来，在讲台上映出一块明亮的光斑。
“同学们，”孟川没有立刻开始讲课，而是打开了多媒体投影，“虽然现在是冬天，我们不太容易看到彩虹，但我这里有一段夏天拍摄的视频。”
屏幕亮起，画面中是夏日骤雨初歇的山谷。天空一半阴云未散，一半已透出湛蓝，一道饱满的虹桥赫然跨过青翠的山峦，色彩绚烂清晰，在湿润的空气中仿佛触手可及。紧接着，在外侧又隐隐浮现出第二道更宽大、颜色更淡的虹影。
“是双彩虹！”学生们盯着屏幕，发出低低的惊叹。冬日教室里的沉闷被这段充满生机的视频驱散了不少。
孟川微笑着暂停了画面，让那道完美的双虹定格在屏幕上。“彩虹，无论冬夏，都是让人心动的景象。”他转身在黑板上写下今天的课题，“今天，我们就来探究一下这道美丽虹桥背后的秘密——光的色散。”
“彩虹很常见，但你们有没有想过——”孟川转身在黑板上写下问题，“彩虹为什么是彩色的？为什么总是红橙黄绿蓝靛紫这个顺序？为什么雨后容易出现？”
教室里安静下来。彩虹太常见了，常见到很少有人深入思考它。
孟川从讲台下取出一个精致的玻璃三棱镜：“今天，我们就来揭开彩虹的秘密。”
他将三棱镜对准窗口射入的阳光，调整角度。一束白光穿过棱镜后，在教室后墙的白板上，展开成了一道清晰的彩色光带——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，排列得整整齐齐
“哇！”学生们发出惊叹。虽然见过彩虹，但这样近距离、这样清晰地看到白光被分解，还是第一次。
“这个现象，叫做光的色散。”孟川解释道，“白光不是单色的，它是由不同颜色的光混合而成。不同颜色的光在玻璃中的折射率不同——红光折射最小，紫光折射最大，所以通过三棱镜后，它们就分开了。”
他讲述了这个发现的历史：“最早系统研究这个现象的是牛顿。1666年，他把自己关在暗室里，只留一束阳光射入，用三棱镜将光分解，再用第二个三棱镜将色光重新合成白光。他证明了——白光是由不同颜色的光组成的。”
天幕将三棱镜色散的实验、牛顿的故事，一并呈现。
汉，长安，建章宫。
汉武帝刘彻正在举行祭祀大典。昨夜暴雨，今晨出现双彩虹，横跨长安城上空。太史令激动地禀报：“陛下！天降双虹，此乃祥瑞！预示陛下功业成双，万国来朝！”
群臣跪拜，高呼万岁。彩虹在汉朝被视为“天弓”、“帝弓”，是吉祥之兆，尤其双彩虹更是罕见吉兆。
然而当天幕亮起，展示牛顿的三棱镜实验时，祭祀现场陷入诡异的沉默。
太史令的脸色变了又变。他看看天上真实的彩虹，又看看天幕中那道被“人造”出来的彩虹，冷汗从额角渗出。
刘彻盯着天幕看了很久，忽然问：“依此实验，彩虹非天意？”
太史令战战兢兢：“陛下天象玄妙，非人力可尽解。”
“但那个牛顿解了。”刘彻打断他，“他用一块水晶，就造出了彩虹。所以彩虹不是天弓，不是祥瑞，只是光被雨滴分散了？
这个问题太危险了。如果彩虹不是祥瑞，那刚才的祭祀算什么？如果天象都可以用物理解释，那“君权神授”的根基何在？
刘彻没有等回答。他走到殿前，仰望着天空那道正在淡去的彩虹。
这位一生笃信天命的皇帝，又一次对“天意”产生了怀疑。
孟川的讲解在深入。
“雨后为什么容易出现彩虹？”他画出示意图，“因为雨后空气中充满小水滴，就像无数个微小的三棱镜。阳光射入水滴，发生折射、反射、再折射出来，不同颜色的光分开，就形成了彩虹。”
他解释了彩虹为什么是圆弧形：“因为只有特定角度的光线才能进入我们眼睛。这个角度对红光是42度，对紫光是40度，所以彩虹总是红在外，紫在内。”
“至于双彩虹，”孟川画出第二个更大的弧，“是光线在水滴内经过两次反射形成的，颜色顺序相反，亮度较暗。”
一个学生举手：“老师，那为什么彩虹有时候明显，有时候淡？”
“取决于水滴大小和空气洁净度。”孟川解释，“水滴大，颜色鲜艳；水滴小，颜色淡。空气中有灰尘或其他颗粒，也会影响。”
另一个学生问：“那霓虹灯的原理一样吗？”
“不一样。”孟川笑了，“霓虹灯是气体放电发光，不同气体发不同颜色的光。那是量子物理的范畴，我们以后会学到。”
教室里充满了求知的气氛。一道彩虹，引出了这么多知识。
“理解了色散，我们就可以利用它。”他拿出一个光盘，阳光照在上面，反射出绚丽的彩色条纹，“这是光盘表面的衍射光栅效应，也是色散的一种应用。”
又展示宝石：“钻石、水晶之所以闪耀，也是因为色散——白光进入后分解成彩色光，再反射出来，就形成了‘火彩’。”
最让学生们感兴趣的，是光谱分析。
“不同元素被加热时，会发出特定颜色的光。”孟川播放了一段焰色反应的视频——钠黄、钾紫、锶红、铜绿，各色火焰在黑暗中绽放，“通过分析这些颜色，我们可以知道物质里含有什么元素。”
“这是天文学的重要工具。”他展示恒星的光谱照片，“我们分析遥远恒星的光谱，就能知道那颗星由什么元素构成，温度多高，甚至有没有行星。”
明，南京天工局。
宋应星看着焰色反应的视频，猛地站起来：“矿！矿的辨别！”
明朝采矿冶炼业发达，但矿石鉴别主要靠经验——看颜色、掂重量、试硬度。错判是常有的事，有时投入大量人力开采，最后发现不是想要的矿。
冬日的晴空难得澄澈如洗。江市第七中学的操场上，前日的积雪化尽，地面还泛著湿漉漉的水光。孟川走进教室时，暖气让玻璃窗蒙上了一层薄雾，他用手指擦出一小片透明，窗外干冷的阳光斜射进来，在讲台上映出一块明亮的光斑。
“同学们，”孟川没有立刻开始讲课，而是打开了多媒体投影，“虽然现在是冬天，我们不太容易看到彩虹，但我这里有一段夏天拍摄的视频。”
屏幕亮起，画面中是夏日骤雨初歇的山谷。天空一半阴云未散，一半已透出湛蓝，一道饱满的虹桥赫然跨过青翠的山峦，色彩绚烂清晰，在湿润的空气中仿佛触手可及。紧接着，在外侧又隐隐浮现出第二道更宽大、颜色更淡的虹影。
“是双彩虹！”学生们盯着屏幕，发出低低的惊叹。冬日教室里的沉闷被这段充满生机的视频驱散了不少。
孟川微笑着暂停了画面，让那道完美的双虹定格在屏幕上。“彩虹，无论冬夏，都是让人心动的景象。”他转身在黑板上写下今天的课题，“今天，我们就来探究一下这道美丽虹桥背后的秘密——光的色散。”
“彩虹很常见，但你们有没有想过——”孟川转身在黑板上写下问题，“彩虹为什么是彩色的？为什么总是红橙黄绿蓝靛紫这个顺序？为什么雨后容易出现？”
教室里安静下来。彩虹太常见了，常见到很少有人深入思考它。
孟川从讲台下取出一个精致的玻璃三棱镜：“今天，我们就来揭开彩虹的秘密。”
他将三棱镜对准窗口射入的阳光，调整角度。一束白光穿过棱镜后，在教室后墙的白板上，展开成了一道清晰的彩色光带——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，排列得整整齐齐
“哇！”学生们发出惊叹。虽然见过彩虹，但这样近距离、这样清晰地看到白光被分解，还是第一次。
“这个现象，叫做光的色散。”孟川解释道，“白光不是单色的，它是由不同颜色的光混合而成。不同颜色的光在玻璃中的折射率不同——红光折射最小，紫光折射最大，所以通过三棱镜后，它们就分开了。”
他讲述了这个发现的历史：“最早系统研究这个现象的是牛顿。1666年，他把自己关在暗室里，只留一束阳光射入，用三棱镜将光分解，再用第二个三棱镜将色光重新合成白光。他证明了——白光是由不同颜色的光组成的。”
天幕将三棱镜色散的实验、牛顿的故事，一并呈现。
汉，长安，建章宫。
汉武帝刘彻正在举行祭祀大典。昨夜暴雨，今晨出现双彩虹，横跨长安城上空。太史令激动地禀报：“陛下！天降双虹，此乃祥瑞！预示陛下功业成双，万国来朝！”
群臣跪拜，高呼万岁。彩虹在汉朝被视为“天弓”、“帝弓”，是吉祥之兆，尤其双彩虹更是罕见吉兆。
然而当天幕亮起，展示牛顿的三棱镜实验时，祭祀现场陷入诡异的沉默。
太史令的脸色变了又变。他看看天上真实的彩虹，又看看天幕中那道被“人造”出来的彩虹，冷汗从额角渗出。
刘彻盯着天幕看了很久，忽然问：“依此实验，彩虹非天意？”
太史令战战兢兢：“陛下天象玄妙，非人力可尽解。”
“但那个牛顿解了。”刘彻打断他，“他用一块水晶，就造出了彩虹。所以彩虹不是天弓，不是祥瑞，只是光被雨滴分散了？
这个问题太危险了。如果彩虹不是祥瑞，那刚才的祭祀算什么？如果天象都可以用物理解释，那“君权神授”的根基何在？
刘彻没有等回答。他走到殿前，仰望着天空那道正在淡去的彩虹。
这位一生笃信天命的皇帝，又一次对“天意”产生了怀疑。
孟川的讲解在深入。
“雨后为什么容易出现彩虹？”他画出示意图，“因为雨后空气中充满小水滴，就像无数个微小的三棱镜。阳光射入水滴，发生折射、反射、再折射出来，不同颜色的光分开，就形成了彩虹。”
他解释了彩虹为什么是圆弧形：“因为只有特定角度的光线才能进入我们眼睛。这个角度对红光是42度，对紫光是40度，所以彩虹总是红在外，紫在内。”
“至于双彩虹，”孟川画出第二个更大的弧，“是光线在水滴内经过两次反射形成的，颜色顺序相反，亮度较暗。”
一个学生举手：“老师，那为什么彩虹有时候明显，有时候淡？”
“取决于水滴大小和空气洁净度。”孟川解释，“水滴大，颜色鲜艳；水滴小，颜色淡。空气中有灰尘或其他颗粒，也会影响。”
另一个学生问：“那霓虹灯的原理一样吗？”
“不一样。”孟川笑了，“霓虹灯是气体放电发光，不同气体发不同颜色的光。那是量子物理的范畴，我们以后会学到。”
教室里充满了求知的气氛。一道彩虹，引出了这么多知识。
“理解了色散，我们就可以利用它。”他拿出一个光盘，阳光照在上面，反射出绚丽的彩色条纹，“这是光盘表面的衍射光栅效应，也是色散的一种应用。”
又展示宝石：“钻石、水晶之所以闪耀，也是因为色散——白光进入后分解成彩色光，再反射出来，就形成了‘火彩’。”
最让学生们感兴趣的，是光谱分析。
“不同元素被加热时，会发出特定颜色的光。”孟川播放了一段焰色反应的视频——钠黄、钾紫、锶红、铜绿，各色火焰在黑暗中绽放，“通过分析这些颜色，我们可以知道物质里含有什么元素。”
“这是天文学的重要工具。”他展示恒星的光谱照片，“我们分析遥远恒星的光谱，就能知道那颗星由什么元素构成，温度多高，甚至有没有行星。”
明，南京天工局。
宋应星看着焰色反应的视频，猛地站起来：“矿！矿的辨别！”
明朝采矿冶炼业发达，但矿石鉴别主要靠经验——看颜色、掂重量、试硬度。错判是常有的事，有时投入大量人力开采，最后发现不是想要的矿。